校园三治三促自查报告
自上学期期末以来，实验中学在孙校长的领导下，严抓教师队伍建设，特别是教师师德师风建设，坚定长抓不懈，并展开了一系列的师德师风的学习。通过不断的学习我越来越深刻的认识到：学校的转型首先是教师的转型，教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!“学高为师，身正为范”作为一名深爱着教育事业的教师，我深刻反思了自己的师德言行、工作作风和生活态度，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈。
原因是思想认识不深，认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层的一般群众，只要专心工作就行了，学的好不好都是无所谓的。作为一名教师对许多教育理念教育方法学习的太少，对当今教育形势了解的太少，在教育队伍里自己成了落伍者。
2、创新意识有待提高
在工作中只知按规定，按部就班去做，缺乏工作能动性和创新意识。我虽然通过阅读书籍、利用网络资源学习了一些新的教学理念和和教学方法，但是因为我教的是生物课，一直以来这被认为是副科，所以我在教学中的创新活动实践不够。如今的课堂不同以往，需要教师必须有很高的驾驭能力，运用多种教学方法调动学生的积极性，才能打造充满活力的魅力课堂。而自己正是缺乏创新的意识和能力，总是运用旧的一套，所以感到了一种危机感。
3、工作作风欠踏实。
在工作中，还存在着“偷懒”的侥幸心理。心里总在想，反正就这点水平，凑和着算了;作为一名生物课教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。如今生物会考制度又有了新的变化，分数比值大大增加，形势严峻，这样来说对老师的要求就更高，我也许对这方面还是认识不够，工作的积极性不是太高，故教学效率不是很高。
根源分析：
产生这些问题的原因一是放松了对学习及对自己的要求;二是思想上有依赖、依靠的情绪;三是对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次教师纪律自查使我找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方向。
整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。一是积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、 三个代表重要思想;学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性。二是在专业知识、法律法规方面加强学习，探索教学理论，改进教学方法，做到理论联系实际，全面发展。课堂是教师的阵地，我决定全身心投入到课堂教学，多学习身边的名师，学习他们好的教学方法，努力把生物课堂打造成有魅力的生命化课堂，争取生物会考取得好成绩。
2、开拓创新，提高教育教学水平。积极参加学校教育部门有关学习活动，认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把每年教研中心组织的课利研讨会当成很好的学习机会，针对教研中心每月组织的网上研讨一定认真参加，从网络上学习同行的好的教学设计，并运用到实际课堂上，平时把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
3、强化责任，提高效率。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。
