中学校园欺凌现象自查报告
认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，根据《xxx市xxx中学校园欺凌事件专项治理工作方案》的要求，认真开展了校园欺凌现象专项治理自查工作。
一、提高认识，明确职责
组织教职工认真学习了《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神，了解了什么是校园欺凌现象以及校园欺凌的危害，充分认识到开展校园欺凌专项治理的重要性和紧迫性。制订了《xxx中学校园欺凌事件专项治理工作方案》和《xxx中学校园欺凌事件应急预案》，相关岗位教职工明确了自己的职责，实行了教职工一岗双责制。
二、认真督查，预防为先
1、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，特别在技防方面，利用暑期进行了改造升级，全部更换为高清摄像。
2、强化校综治队管理，当天值班教师和学校保安认真负责，对学生厕所、车棚、放学时段等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
3、严把出入关，对非学校教职工进校一律实行登记询问制，对学生出校门一律凭班主任或年级组长签字的出门证出门，并做好登记。
三、强化教育，遵纪守法
1、利用主题班会、专题教育、国旗下讲话等对学生进行了宣传教育。
2、利用心理咨询室、青爱小屋、青春港湾等经常开展学生心理健康咨询和疏导工作。学校将心理健康教育工作纳入学校、班级工作计划，有课时计划；学校设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作，用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康，预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观、价值观。
3、积极营造同学之间互帮互助的良好班风
四、多措并举，确保实效
1、做好易受到欺凌学生的排查工作。
特别对性格内向，在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的；身体机能存在障碍的；性格或行为上有异于他人的。针对这类学生,在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心，做到与同学融洽相处。随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。
特别对性格内向，在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的；身体机能存在障碍的；性格或行为上有异于他人的。针对这类学生,在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心，做到与同学融洽相处。随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。
2.坚持问题导向，开展警示教育。
校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响，对待个别同学持暴力手段。针对这类学生，积极引导他们从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。
校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响，对待个别同学持暴力手段。针对这类学生，积极引导他们从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。
3、建立家校联系，不断完善家庭、学校共管机制
受到未成年人心智发展的限制，多数孩子在欺凌和受到欺凌后不会主动告诉大人，但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方，一旦发现问题，学校与家长能及时联系，防他们的行为走向极端。学校一方面通过召开家长会、家访等形式，要求家长要关注子女的成长，不能只顾工作，对子女的行为变化不闻不问。同时对单亲家庭、离异家庭的学生，要求班主任经常与家长联系，全面了解孩子在家情况；另一方面将作息时间通报给孩子的监护人，孩子一旦迟到、缺席，班主任能及时与家里取得联系，对孩子遇到的问题给予正确的引导教育，并督促他们不与社会闲杂人员接触。
这次自查，经过年级组和班主任大量细致的工作，我校没有发现有暴力欺凌现象。学校将要求班主任和任课教师进一步加强对学生的教育，特别是那些脾气相对暴躁易冲动的学生加强管理和教育，讲清道理，说明利害，把校园欺凌的现象消灭在萌芽状态。
