教科版六年级上册科学由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。在本册的学习中，同学们要认识和描述多种多样的生物。下面就是小编给大家带来的教科版六年级上册科学知识点，希望能帮助到大家!
教科版六年级上册科学知识点
工具与机械
第一课 使用工具
1.不同的工具有不同的(用途)，不同的工具有不同的(科学道理)。
2.机械：机械是能使我们(省力)或(方便)的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫(简单机械)。
第二课 杠杆的科学
1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫(杠杆)。杠杆有(3)个点。支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫(支点);在杠杆上用力的位置叫(用力点);杠杆克服阻力的位置叫(阻力点)。
2.杠杆能否省力，主要看：(用力点到支点)的距离和(阻力点到支点)的距离。
3.省力杠杆：用力点到支点的距离(大于)阻力点到支点的距离。
费力杠杆：用力点到支点的距离(小于)阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离(等于)阻力点到支点的距离。
第三课 杠杆类工具的研究
1.杠杆举例：
省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…
费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…
不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…
第四课 轮轴的秘密
1.轮轴：像水龙头这样，(轮)和(轴)固定在一起转动的机械，叫(轮轴)。轮轴在轮上用力时(省力)，在轴上用力时(费力)。当轴一样大时，轮越大越(省力)。
2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…
3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密
我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力;刀柄细费力。
研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板
研究的方法：
(1)分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中;
(2)比较2把螺丝刀所用力的大小。
研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力;刀柄细费力。
第五课 定滑轮和动滑轮
1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫(定滑轮)，它的作用是能(改变力的方向)，但不能(省力)。
2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫(动滑轮)，它的作用是能(省力)，但不能(改变力的方向)。
3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了(轮轴)的工作原理;螺丝刀撬罐头盖，运用了(杠杆)的工作原理。
第六课 滑轮组
1.滑轮组：把(动滑轮)和(定滑轮)组合在一起使用，就构成了(滑轮组)，它的作用是机能(省力)，又能(改变力的方向)。滑轮的组数越多，就越(省力)。
第七课 斜面的作用
1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫(斜面)。
2.斜面省力大小和什么有关：斜面能(省力)，省力大小和(坡度)有关;坡度越小，斜面越(省力)，坡度越大，斜面越(不省力)。
3.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路…
4.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是(杠杆)和(斜面)的组合。
5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。
6.实验：斜面能省力吗?
我的猜想：斜面能省力。
研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸
实验方法：
(1)用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力，并记录;
(2)把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力，并记录;
(3)比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。
7.实验：斜面坡度大小与省力的关系
我的猜想：斜面坡度小，省力多;斜面坡度大，省力少。
研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸
改变的条件：斜面坡度的大小
不改变的条件：玩具小车的轻重、斜面的光滑程度
实验方法：
(1)用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录;
(2)用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录;
(3)比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。
第八课 自行车的简单机械
1.自行车的特点：自行车是(简单)、(方便)、(环保)的交通工具。自行车是依靠(人的力量)前进的，(链条)与两个(齿轮)的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
2.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮(快);用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮(慢)。
3.自行车上的简单机械：
杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹
轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮
滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴
斜面：螺丝钉
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形状与结构
第一课 抵抗弯曲
1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：(增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强)。
2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：(增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强)。
3、横梁的放法：横梁一般都是(立着)放的，这样更能增加横梁的(抗弯曲)能力。
4、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的抗弯曲能力与(横梁的材料)、(横梁的长短)、(横梁的宽度)、(横梁的厚度)等因素有关。材料的宽度和厚度中，(厚度)更多地影响材料的抗弯曲能力。
5、实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关?
我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强;纸梁薄，抗弯曲能力弱。
改变的条件：纸梁的厚度
不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的距离
实验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸
实验过程：
(1)把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。
(2)把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。
(3)比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。
第二课 形状与抗弯曲能力
1、材料改变形状的目的：把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的(宽度)，却增加的材料的(厚度)，增加(厚度)是能大大增强(抗弯曲能力)的。
2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：(增加宽度)、(增加厚度)、(改变形状)三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是(改变形状)。
第三课 拱形的力量
1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力(向下向外)传递给相邻的部分，拱形会产生一个(向外推)的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：(更加牢固)。
第四课 找拱形
1、圆顶形的特点：圆顶形可以看成(拱形)的组合，它有拱形(承载压力大)的特点，而且不产生(向外推)的力。
2、球形的特点：球形在各个方向上都可以看成(拱形)，这使得它比任何形状都要坚固。
3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：球形、圆顶形、拱形。
4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。
第五课 做框架
1、框架结构：像铁塔这样(骨架式)的构造叫做(框架结构)。框架结构中的斜杠，起着(推或拉)的作用，从而不易变形。
2、框架结构稳固的原因：框架结构中，斜杠使长方形的框架变成(三角形)，三角形具有(稳定性)，从而使框架更牢固。
第六课 建高塔
1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：(上小下大)、(上轻下重)、(框架结构能有效减小风的阻力)。
2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶(倒放)容易倾倒，是因为(上大下小);塑料瓶(正放)不容易倒，是因为(上小下大);如果(在塑料瓶内装一些水)，塑料瓶就更不容易倾倒，是因为(上轻下重)。
第七课 桥的形状和结构
1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的(上方)。这样的桥，桥板拉住了拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
2、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有(石桥)、(木桥)、(钢铁桥)、(混泥土桥)等;根据桥梁的结构分，有(拱桥)、(钢索桥)等。
3、钢索桥的桥塔建那么高是为了：(减少钢缆的拉力)。
第八课 用纸造一座“桥”
1、许多植物的茎、动物的的骨头、生活中的钢管都是空心的，是因为：(同样多的材料，空心的管状比实心的棒状粗得多而且任何方向的抗弯曲能力都相同)。
2、实验：比较普通报纸和普通白纸的抗弯曲能力
我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。
改变的条件：纸的材料
不变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的距离
实验材料：长20cm、宽20cm的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸
实验步骤：
(1)把普通白纸放在两堆书上，在纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。
(2)把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。
(3)比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。
注意事项：
(1)纸的长和宽要合适;
(2)摆放垫圈时要轻轻放;
(3)垫圈摆放的位置和书本的距离不能变。
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能量
第一课 电和磁
1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的(奥斯特)，他发现通电的导线能使指南针(发生偏转)，电流越大，偏转角度(越大)，而且指南针的偏转方向和(电流方向)有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
第二课 电磁铁
1、电磁铁：由(线圈)和(铁芯)组成的装置叫(电磁铁)。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生(磁性);切断电流，(磁性)消失。
3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和(线圈缠绕的方向)、(电流的方向)等因素有关。
4、实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关吗?
5、实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关吗?
第三课 电磁铁的磁力(一)
1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和(线圈的圈数)、(电流的大小)、(铁芯的粗细)等因素有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系的实验。
3、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大;线圈少，磁力小。
第四课 电磁铁的磁力(二)
1、电磁铁的磁力大小与电流的大小关系的实验。
2、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力大;电流小，磁力小。
3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。效果的是(增加线圈的圈数)。
第五课 神奇的小电动机
1、电动机：电动机是用(电)产生动力的机器，工作原理是：用(电)产生磁，利用(磁)的相互作用转动。
2、电动机中换向器的的作用是：(接通电流并转换电流的方向)。
3、小电动机的组成：小电动机由(外壳)、(转子)、(后盖)三部分组成。外壳中有(磁铁)，转子中有(线圈)、(铁芯)和(换向器)，后盖中有(电刷)。
第六课 电能和能量
1、电能：电具有的能量，叫(电能)。能量的主要形式有(电能)、(热能)、(声能)、(动能)、(化学能)等。
2、用电器：所有的用电器都是一个(电能)的转化器，能够把输入的(电能)转化成其他形式的能量。
第七课 电能从哪里来
1、电池的种类：干电池(化学能—>电能);太阳能电池(太阳能—>电能);蓄电池(化学能<——>电能)
2、电动机和发电机：(电动机)把电转化成磁，利用磁的相互作用移动。(发电机)能够把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时，就应该叫它(发电机)了。
3、用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明：导线中有电流，小电动机发出电来了。
第八课 能量与太阳
1、煤的成因：煤是几亿年前的(植物)被埋在地下，与(空气)隔绝，长期受(高温高压)的作用慢慢变成的。
2、石油、天然气的成因：石油、天然气是几亿年前的(低等生物)被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。
3、不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的(太阳能)，是(不可再生能源)。
4、可再生能源：我们今天大力开发的新能源有(风能)、(水能)、(太阳能)、(沼气)、(地热)、(核能)等都是(可再生能源)。
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生物的多样性
第一课 校园生物大搜索
1、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过(200万)种，估计地球上现存的物种应该有(200万—450万)种。
2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。
第二课 校园生物分布图
1、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。
2、珍惜动物的分布区域：
藏羚羊：西藏、青海、新疆 扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏
大熊猫：四川、山西、甘肃 白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江
珙 桐：贵州、四川、云南
第三课 多种多样的植物
1、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的(特征)对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了(开花)的植物和(不开花)的植物。
2、植物的种类：在植物中，已发现的种类约有(30多万)种，开花的植物约占(一半以上)。
3、不开花的植物：在不开花的植物中，(蕨类)、(藻类)、(苔藓类)和开花植物一样，自己进行(光合作用)制造养料，(菌类)不能自己制造养料。
4、举例：
开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰 蕨 类：金钱蕨、铁线蕨
藻类：海带、紫菜、石花菜、海藻 苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔
第四课 种类繁多的动物
1、科学家分类动物的办法：(分类)是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物(骨骼的特征)将动物分为(脊椎动物)和(无脊椎动物)两大类。身体中有(脊柱)的动物叫(脊椎动物)，没有(脊柱)的动物叫(无脊椎动物)。
2、动物的种类：在动物中，已发现的种类有(150多万)种，(昆虫)是动物王国中种类最多的，已知的达到(100多万)种，约占80%。
3、动物分类：略
第五课 相貌各异的我们
1、每个人的相貌都是()的，世界上找不到两个一模一样的人。
第六课 原来是相互关联的
1、生物的形态结构：植物和动物所具有的形态结构，使它们与(生活环境)相适应。
仙人掌将叶退化成尖刺是为了(减少体内水分的蒸发)
香蕉长着又宽又长的叶子是为了(加速体内水分的蒸发)，调节自身温度。
2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了(减少行走时发出的声音)
鸟的爪长成钩状是为了(便于抓住树干和捕食)，
鸭的蹼脚是为了(便于游泳时划水)，
苍耳的钩刺是为了(便于钩住动物的皮毛传播种子)
莲子的外壳是为了(便于在水中漂流)
在蒲公英的带绒毛的种子是为了(便于随风飘散传播种子)。
第七课 谁选择了他们
1、生物与气温的关系：生物学家发现，同一种生物，越冷的地方，个体就(越大)，身体越接近(圆形)，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就(越小)。
2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球(环境变化)是主要原因。人类对生物生存(环境)的改变和对一些动物的(驯化)也起到了一定的作用。
3、家猪是由(野猪)驯化来的;
家鸭是由(野鸭)驯化而来的;
(水稻)和(稗子)杂交形成杂交水稻;
金鱼是由(鲫鱼)培育而来的，以上这些都是(人工选择)的结果。
(长颈鹿)、(北极熊)、(北极狐)、(青蛙)等是自然选择的结果。
第八课 生物多样性的意义
1、生物的多样性：指的是地球上生物圈中所有的生物，即(动物)、(植物)、(微生物)，以及它们所拥有的(基因)和(生存环境)。
2、生物多样性：生物多样性包括(物种多样性)、(遗传多样性)和(生态系统多样性)。(中国)是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
3、《生物多样性条约》：于(1993)年正式开始实施，每年的(5)月(22)日被称为国际生物多样性日，全世界已经有(180)多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
4、已经灭绝的生物：拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟。
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