普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。下面是小编为大家收集的关于湖南卷高考化学真题卷2022。希望可以帮助大家。
湖南卷高考化学真题
湖南卷高考化学答案
由于2022年湖南卷高考化学答案还未公布，下面小编会在答案公布后，为大家及时更新，以供大伙使用!
如何综合考虑分数、学校与专业
要从学业和潜质出发来考虑学校和专业。
1.高分考生。最好考一所综合性研究型大学，专业可以偏于基础，毕业后再确定发展方向。这实际上是通过四年本科学习，在一个更高的平台上做出新的发展选择。
学校背景对学生非常重要，将来承认你的第一步的是教育背景。如卫生部部属大医院是不会招收地方医学院毕业生的(当然这些医学院有自己的培养方向和特色)。
2.重点本科中间段的大部分学生。应学校与专业并重，比较理想的是选择专门院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，如果以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业，或是社会需求量大的专业;如果以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体情况，专业最好是自己感兴趣或毕业后找工作时有优势的专业。如何把握好学校与专业之间的关系非常重要，如北航的航空机械专业(非主体专业)，北京交通大学的交通运输管理专业(主体专业)，就是要看哪个对你是有意义的，这绝不是用分数来“买”学校。
3.一般本科范围内的大部分学生。要优先考虑专业，其次考虑学校。这是因为一般本科院校中，除少数专门院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。这部分学生学业成绩虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势和潜质即使个人和家长也未必认识到，这种差异对大学的专业学习往往影响较大。
因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的发展空间。这部分考生毕业后是经济社会发展需求量最大的、在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，专业的选择比学校的选择更重要。
4.准备接受高职教育的学生。应主要以专业作为填报志愿的出发点。职业教育以就业为导向、以技能培训为基础，因此，考生要从选择职业角度出发选择专业。
在选择时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽。二是充分考虑本人的兴趣及潜能，对于一线的技能性岗位，如果考生始终抱有足够兴趣，工作能力、生活习惯适合岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业发展空间。
准备接受高职教育的学生要对前途有足够信心。比如金融、交通、物流、物业、IT、商业、电讯等行业今后必将快速发展，这些行业的技能与管理岗位正呈融合趋势，传统意义上的蓝领白领已无明显区分。未来几年，行业将需要大量具备一定职业技能和训练有素的人才。
第六个问题：如何总体把握高考志愿
每年填报志愿，考生和家长往往如在云里雾里，理不出头绪。我们从宏观上冷静的理一下思路，需要明确两条主线。
A.高校招生是按分数录取的。我们必须科学评判自己的高考实力，选择与考生学业成绩相应量级的高校。简单地说，就是如何将分数用好用足而又避免风险。这个问题是每年考生和家长在操作上始终把握不准的难题。
B.高考志愿是考生对未来职业生涯的第一步规划。这就需要我们去研究和选择适合考生学科特长、性格特点和综合素质的专业。这是一个往往容易被考生和家长忽视的问题。选择了不适合自己的专业，无论是大学四年的学习，还是将来深造和就业都是无法重新再来的。
我们所有填报志愿的工作，都要围绕这两条主线来思考和谋划，不要被一些细节问题所左右和误导，始终保持清醒的头脑。
我们不妨从填报高考志愿的一些具体思路、方法和技巧中归纳总结出一些重要的原则。我认为以下三条尤其重要，需要牢牢把握。
A.留有余地，降低风险。无论第一志愿还是第二志愿，都不能冒进，不能抱侥幸心理。一志愿报高了只能“下嫁”到二志愿学校，二志愿报高了只能指望征集志愿补录，但这种机会非常有限。
B.设置梯度，拉开档次。无论平行志愿的三所学校之间，还是同一所学校的五个专业之间，都需要拉开档次，不能在同一水平线上选择，这样会大大降低风险。
C.方法互补，综合谋划。无论看分数还是看排名，都不能简单计算或推算，还要通过向中学老师和大学招生办咨询、参加高招咨询会和高校开放日等渠道，全面了解情况，既有定量测算，又有定性分析，做出综合判断。
最后，关于家长的角色扮演
基本原则是：帮助孩子进行选择，尊重孩子的选择，引导孩子对自己的选择负责。
家长要围绕孩子准备报考的学校、专业，去学校咨询、上网查询，做广泛的调查研究，收集信息、处理分析信息，将这些信息给孩子，以节省孩子的时间。选择基本定向的一两所大学的时候，可以带孩子去志愿高校详细咨询。
要摆正心态，冷静对待高考，客观对待上大学。不要给孩子加压，不要误导，不要好面子，不要攀比，不要包办代替。
要从了解孩子本身的特点出发，多与孩子沟通，并且教导孩子树立长远的成才观念，引导孩子对自己的决定负责。
