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高效课堂改革汇报材料

admin 2020-04-27 12:01:01 浏览量

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高效课堂改革汇报材料

本学期,xx四中以“课程改革”为主线,以“高效课堂探索”为载体,以“导学案、纠错本”为抓手,以“赛课”为着力点,本着“问题即课题”的原则,以“课堂”为主要阵地,人人参与,通过“组内同课异构评优”,“校内优质课观摩”,“高效课堂展示”及其“听课、评课”等方式,稳步开展“高效课堂”探索工作。

一、常规抓,从“心”抓起,从点滴做起。

暑假即将结束,就组织班主任于8月23日下午——24日上午深入划片内的铁炉、马店、南屯、寒镇和涧西200余名学生家庭,与学生座谈,与家长沟通,解答学生困惑,提醒学生调整心态,引导学生把心收回,积极完成暑假假作业,为新学期作充分准备,以高昂的姿态迎接学校开学初的作业复查考试。

9月5日起,xx四中放弃开学初手头纷乱的工作,就抓住高效课堂的利器——改错本,从点滴做起,向高效课堂深度挺进。年级主任亲自审阅学生改错本,校长、教导主任对优秀生的改错本逐一亲自批阅,有效地促进了高效课堂的常规开展。

12月11日,xx中心校王水吉校长深入xx四中现场办公,直接走进教室检查学生作业质量,督导纠错本的使用。

王校长对四中领导亲自检查学生纠错本的做法给予了高度赞扬,并指出,把建立使用纠错本作为习惯要求很有必要,下步要在纠错本规范化做文章,让它真正起到查漏补缺,典型引路,增强信心的效果。

二、全面出击,全民皆兵投入高效

9月18日下午,学校召开掀起高效课堂新高潮动员大会。教导主任王增海在总结去年高效课堂建设的经验后,对新学年的课改工作提出了新的要求,要在有效教学和有效学习深层次铺开,高效使用导学案,常规建立纠错本,运用“四清”促质量,全面推进学校教育教学质量的提高。

趁着会议的东风,以学科组为单位,开展了“人人讲高效,人人听高效”活动,学校明文规定,对作课教师和听课教师签到登记,将作为下半年的绩效工资一项加入计算。

学校网校就在这一活动中作课优异的焦丽艳作长篇记述报道,在各大网站同时推出了《飞入寻常学生间》,受到读者的高度赞扬。

10月17日下午,我校召集九年级学生家长,就如何进一步提高学习效益,广泛交谈了意见。会议就近期举行的月考成绩和高效课堂建设情况向家长进行了通报,并对今后的工作对家长提出了家校联手的具体要求。家长们表示,一定会紧密配合学校的工作,对学生悉心呵护,让满意在中考得以实现。

10月26日——28日,我校校长随镇考察团赴开封求实中学、河南师范大学新乡附属中学参观学习。在开封求实中学就教研教改、学校管理与该校进行了探讨,在河南师范大学附属中学聆听了陈康金、闫春喜、周彬三位名校长学术报告,回来后,吕校长直面现实、学习先进、锐意改革创新,写出了1500字的心得体会与教师分享。

与此同时,我校坚持“走出去”的学习探讨模式,在李培青主任的带领下,抽调郭家强、呼艳增、陈波安和焦丽艳四同志赴濮阳参加了新课程理念下中学数学、语文的观摩课活动,感受了上海名师朱震国、武汉专家胡明道、北京名师王鹏远的精彩课堂,并认真聆听了他们对新课程标准的前沿解读。焦丽艳同志归来后,感言千字洋洋,一文绘就《风散浓雾见日出——赴濮阳参加新课程理念下的中学数学、语文教学观摩研讨会有感》,把体会讲给了同事朋友。

11月12日上午,我校举行统合观摩课,镇中心校领导靳增顺、郭志静、张万波等到场指导。郭红波以《咏月》为主题,以读贯穿教学,通过诗文歌的交替,把中考名句与重点语段的剖析,用读出来的思念与同学们一起表达了中秋月的情怀;焦丽燕老师的《至亲至爱》主题融合四篇课文,在《父亲》歌中找到亲,在《背影》中寻到爱,在《纸船》中体会到情,有效启发学生点评,激发小组挑战,将小展、大展、小组展融入读中,将视频,歌曲,朗诵诗作为讲读的纽带,课堂教学全新趣味化。

11月21日下午,我校隆重召开期中考试总结表彰大会,全面总结了一个时期以来学校的教育教学工作,对在课改中表现突出的优秀教师和学生进行了表彰,向全体师生提出了下阶段的要求。中心校李士奇校长出席会议并要求要切实实行月考制,课堂在针对性上高效,把“四清”落实在问题人身上,让会讲的讲出来,不会讲的问出来,寻找适合点,让课堂走进适合教学;要养成学习的习惯,养成比学习,比勤奋,比刻苦的好习惯。

为迎接镇精品课大赛活动,11月下旬起,我校组织了精品课预赛活动,推出了焦丽艳、呼艳增、郭洪波和魏晓军的高效示范课。在12月12日的精品课大赛中,一推推的是焦丽艳的《江山多娇》统合课,她以读为中心,借助音视频,从今入古,从文到诗,紧扣“江山多娇”这一主题,巧妙插入字词句教学,新颖独到,得到评委的一致好评。一抽抽的是魏晓军的《列方程解决问题》高效课。魏老师通过独展、小组展,群展,有效地实施“兵纠兵,兵教兵,官教兵”,课堂活而不乱,学生参与率高,全班来了个总动员。收到评课人员的一致肯定。

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三、成功与喜悦同在,问题与困惑并存

经过一学期的实践,感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑。如明确教学内容目标性,转变教学方式,重视纠错本作用等。同时也存在着教与学的一些问题。

1是导学案的撰写与学生的实际有脱钩现象,没有体现出“学生通过自主学习会的,讲也不会的问题”。

2是学生的预习还没有达到理想化的程度。预习还不能分出重点和难点,还不能理清会与不会的界限。

3是学生主体地位还没有完全确立,教师讲得多还依然存在,自主、合作、探究原则在教学流程中不能得到有效把握,学生基本还处于被动状态。

4是教师综合素质有待提高。

高效课堂,尤其是统合课,大容量,快节奏,跨度大,跳跃大,课时受限制,教师很难把握住每一专题的核心,找准每一节课的角度。教师必须具备观念新,专业知识深,综合知识全,教学技能高,敢创新等素质才能驾驭高效课堂。

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标签:高效   课堂   改革   汇报   材料
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