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创建新课堂工作汇报材料:强力提师能 创建新课堂

admin 2020-04-27 12:01:01 浏览量

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创建新课堂工作汇报材料:强力提师能 创建新课堂

创建新课堂工作汇报材料:强力提师能 创建新课堂

尊敬的教育局领导、各位校长:

大家好!

在县教育局和乡中心校的领导下,我校认真贯彻执行市教育局关于“强力提师能、创建新课堂”活动的指导意见,在全校开展推进新课堂活动,成立领导小组,制定推进方案,培养骨干教师,模仿先进教法,促进教师专业成长,从实验班到全校,稳步推进新课堂教学,成绩显著,可以说取得了阶段性成果。现将一年来我校“强力提师能、创建新课堂”工作汇报如下:

一、强化理论学习 更新教育教学理念

1、学习1号文件

首先我校印发教育局下发的“强力提师能、创建新课堂”的1号文件,教师们人手一份,组织学习一个月,认识创建新课堂的重要作用,明确“强力提师能创建新课堂”的目标、推进措施,拉开了我校创建新课堂的序幕。

2、外出取经

为推动新课堂教学,我校先后派出多名名骨干教师赴邯郸等地先进学校取经,这些教师学习回来,都写有学习反思、感悟心得,对观念转变、推进新课堂起到了积极作用。

二、加强常规管理 稳步推进新课堂

我校实施新课堂分两步走,第一步,上半年在部分班级和部分学科进行新课堂实验,以取得经验。第二步,下半年在实验的基础上,全校推进新课堂。

为保证新课堂方案的实施,我校加强教学常规管理,在原有的规章制度基础上,制定了《教师集体备课要求》、《教研活动要求》、《新课堂评价标准》、《教师听课要求》等制度。要求各实验班、实验学科,每周召开一次新课堂研讨会,并写出新课堂工作汇报或反思,以便改进以后的教学。经过半年的新课堂实验,广大师生感受到新课堂为我校带来了生机和活力。受到绝大多数学生的欢迎,新课堂初见成效。我们所以能取得这样好的成绩,是市教育局的引领和推动,县教育局的督导重视,乡中心校的强力跟进,校领导的重视,教师们的努力,还有我们实实在在的工作。我们创建新课堂实验阶段所做的主要工作有:请专家引路,转变课堂观念;营造氛围,制定保障措施;学习引进先进经验,探索自己的道路;确定实验班及实验学科;实行全程掌控,及时督导调度;各种活动人人给力。由于这些扎实的工作,我们创建新课堂才初见成效。上半年的实验工作为下半年全校推进新课堂做好了思想及技术准备。

三、总结经验 新课堂教学模式呈现雏形

通过上半年的新课堂实验和下半年新课堂的全面推进,一年来,我校的课堂教学发生了显著变化:和谐活跃、激情洋溢的课堂氛围,自主学习、合作探究的学习方式初步形成,课堂上充满了笑声、掌声和欢呼声。教师变演员为导演,变教材为学材,变讲堂为学堂,把教学的重点从“教”转移到“学”上。教师课堂教学设计,重点围绕学生“怎么学,学什么,看效果”上。根据学情,课前充分备课,精心预设,课后及时反思,不断完善。在课堂上,师生处于平等、信任、理解的状态,从而出现了平等、民主、和谐、融洽的师生关系。课堂出现了优质高效的特征,三维目标能在课堂教学中达成。

我校的新课堂创建工作在上级领导的关怀和支持下,全体教师精心研讨,加强课堂实练,经过大家的努力,初步形成了“5+7”的教学模式,4月25日邯郸市教科所专家在我校调研时给予了肯定,经过专家的特别指导,形成了现在推广全乡的“116”新课堂模式,可以说取得了一点小小的成绩,但这些成绩的获得不是一帆风顺的。

刚开始实施新课改时,有的老师说,新课改把纪律改“乱”了,并且课程也跟不上进度,别的班级课本都讲一半了,实验班才讲了两三课,而且期中考试时学生的成绩明显下滑。老师们有怨气,个别老师想打“退堂鼓”。中心校卢校长在我校调研时,了解到教师们的畏难情绪后,与教师们深入座谈,表明了态度,新课堂我们已经上路了,开弓没有回头箭,早课改学生能早受益,晚课改学生就晚受益,不课改学生就受不到益,只要坚持就能成功。在随后的工作中,我和冉校长组织老师们具体备课,共同探索新课堂授课思路。同时,我校又派多名骨干教师外出到邯郸等地取经,学习新理念,观摩名师授课,回来后又集体备课,共同探讨教法,发挥传、帮、带作用,全力提升新课堂教学水平。经过一段时间的坚持,我们得到了收获:

一是学生的成绩大幅度上升。以我校五年级为例,前半季成绩也是明显下滑,但期末考试中学生的平均成绩在90分以上,全乡排名第一。

二是新课堂能唤醒厌学学生的学习积极性,使差生变成优等生,提高了学生的综合素质。五年级有个叫李占龙的学生,传统课堂时他调皮好动,但实施新课堂以来,他不但不调皮了,反而充分显现了他丰富的想象力,拓宽了知识面,在展示课上发言积极。

我的孙女叫xx,她原来下学后到家就玩,现在是到家后主动预习、演练,还自制了小教具。是什么原因使学生们发生转变了呢?是新课堂的春风唤醒了孩子们的心灵,挖掘出了孩子们的潜力。小学生好动是天性,彰显自己是孩子的本能,恰好新课堂给他们搭起了展示自己的平台,同时也极大提高了孩子们的口语交际能力。每个人都是爱面子的。如果哪个学生在预习课时没预习好,他就在展示课上展示不精彩,在众人面前就没面子,由此就由原来的“要我学”变成了“我要学。由此看来,没有学不会的学生,只有不懂学生心理的老师。

现在我校的新课改正在如火如荼地开展。我校五年级语文教师姬书英为表达新课堂带来的变化,激情自编了一首小诗表述心情:你说我讲精神爽,远离座位喜洋洋,老师一旁变“哑巴”,人人享受新课堂。

我的发言完了。谢谢大家!

标签:创建   课堂   工作汇报   材料   强力   提师
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