中学考察报告
为增强青年教师的课改意识，促进教师专业理念发展，推进教育集团内学校的整体课堂教学改革的进程，提升核心竞争力，青年教师培训班全体学员在江北中学培训班级管理团队的带领下，奔赴xx市xx区xx中学进行为期一天的学习考察活动。此次考察活动紧紧围绕本期培训主题——教学改革中课堂教学模式的构建展开。学员们仔细观察，认真记录，深刻反思，细细品味xx中学带给我们的惊与思，以思导行，以行促研，以研求发展。
走进xx的那一刻，我满怀热情，去找寻xx的收获，去体会xx人的成长。从整洁的校园环境，大气的建筑风格，丰富的校园文化，活跃的课堂氛围，清晰质朴的学校发展过程及理念创新形成，一次次的发现让我对该校课堂教学改革的成功有了真实的体验。
一、精明的管理团队和高效的管理模式
每个成功的男人身后都有一个优秀的女人，每所优速发展的学校背后必定有一支精明高效的管理队伍。从王副校长对学校发展历程的介绍中，我体会到了学校从并校到建校，从低质到优质，从缺源到超源的整个过程中，领导团队敢于并善于创新，抓住时机谋求发展的强烈干劲。
二、丰富多彩的校园文化活动
xx中学的校园文化多彩多样，五花八门。他们有震撼的大课间活动，相对统一的着装，整齐的队列和规范的动作，激情高昂的班级口号，让我觉得是部队阅兵，亦或是舞台表演。不过，这只是xx学生的常规40分钟大课间活动。有板块、有内容、有内涵，当然也有质疑，面对质疑他们用实践来回应，用探索的精神坚持着将单一的大课间搞得轰轰烈烈有特色；他们有多类校园社团、兴趣活动班，丰富的课外活动为学生能力提升架设了平台；他们有良好的校园和班级文化环境，随处可见的文化特色宣传处，让我感受到了温馨，通过这些环境营造使学生软实力有了大幅度提高。
三、成效显著的教学改革
此次考察的重点就是学习教改、课改经验。xx区作为xx基础教育课程改革的特色区县，自有其成功的内在。从xx中学的身上我学习到了课改推行的一些经验做法，也感受到推行课改的必要性与长期性。
（一）完备的课程课改方案
xx中学的成功做法取决于四个方面：
1、立足校本，构建适应学生需求的课程体系。将必修选修实践兴趣专业拓展想结合的做法全方位，多领域合作共进，体现素质教育理念。反思我校德育校本课程《莲华英杰》，便觉单一。如何将该校本资源结合课堂教学及校园文化建设，加强对学生的校史教育及德育渗透，是摆在我们面前的重大课题。
2、创新方式，完善“四步互动”课堂教学体系。“四步互动”课堂教学体系是xx中学的课改特色体系，是其全校推行并对外宣传的窗口。它追求的是课堂中小组合作学习，运用的是“边学边导、边练边清”的课堂教学策略，与北碚区实施的深化课堂教学改革和“双主共学”卓越课堂建设是一脉相承。确立的是模式，改变的是理念。目前他们学校已经在去模式化，即从学“术”阶段提升到明“道”境界，不拘一格，将新课程融入日常教学方方面面。
我在考察活动中观摩了该校两堂展示课，一堂初中化学课《碳的化学性质》，另一堂初中英语《关于被动语态的学习》。化学老师是一位中年男老师，整个过程中规中矩，严格按照课改流程将目标、合作、讨论、展示、释疑结合起来，化学理论联系生活实践，让学生在学习中做到学科知识与生活运用互动。其课堂教学环节严谨有序，虽然教学过程中有小插曲，但丝毫不影响其预设教学目标的达成和有效教学的实现。英语老师是一位年轻女老师，她青春活泼，动感十足，课堂教学中师生关系特别融洽，双主体现较强，课堂激励机制成熟，让初三学生在热情中学习，在交流中成长，这是该老师的最大亮点和特色。而且给听课老师的感觉并非有意做作，实是平日教学的常态化。两位老师的课堂效果明显，对我的课堂教学带来思考。
3、依托网络，构建促成学生健康成长的评价体系。身边诸多老师一提课改不能推进便报怨“非我之罪，实为考所累”，他们将所有的问题都归因于学校、政府、社会乃至国家政策之上。不可否认，教育教学评价体系从很大程度上对教学具有影响力，但真正的核心是教师的心，即是否有一颗愿意改革的决心。“世上无难事，只怕有心人”，只要肯做去做，就成功了一半。
4、学分管理，构建引导学生言行评价体系。在听取王校长作的关于学分管理的介绍后，我不禁想到了数天前在与xx二外某班主任的交流，都对学生学分作了严格的管理要求。完善的加减分制度，严格的学生监管机制，建全的学生学分分类，涵盖了学生在校学习生活的各个方面，特别是捆绑集体化，更是增强了学生的集体观念和集体荣誉感。
（二）强有力的课改保障机制
全区强行推进，全校齐头并进，赏罚分明，做到人性化与制度化的统一，这点是我此次考察印象最深的一点。所谓严师出高徒，没有大胆的魄力，强势的决策，在许多学校校是无法做到教师全员主动参与研究课改的。所以涉及制度、考勤、后勤、经费等保障机制相当重要。
学以致用，考察的目的是学习，学习的做法就要对照检查，找寻适合本校自身课堂教学改革的方向。看到xx中学的成功做法，我并非认为重点中学一定如此，也非认为领导强制推行一定适合，但可以从自己出发，影响自己，影响他人，甚至影响某些决策，以小入大，由简入繁。作为教研组长，我更认识到加快推进课堂教学改革的迫切。我校学生差异性大，教师观念动感性强，教学研修工作开展面临许多压力，但给自己信心给自己压力才能促进成长。
思想品德学科是重要德育课程，不仅承担结业升学任务，还肩负学生情感态度价值观的良好形成，特别是七八年级。改变自己的课堂教学，从明理开始，理念更新，行动跟进，经历学习－模仿－创新－形成四个阶段。在去年参加国培脱产学习后也对自己的课堂结构有了些许的影响，以更强调学生的自主学习。
反思我行，接下来我将采取更符合学情生情的措施进行课堂教学，主要从以下几个方面进行：
一是继续加强理论学习，尤其是新课程改革和课堂教学改革领域。
二是加强对学情生情的调查了解。通过网络问卷及更多的课余交流，了解不同层次学生的思想动态和知识追求。
三是搭建课堂模式平台，帮助自己及组内教师发展。本期我们以成飞中学“四步曲活学课堂”为载体，强调活导活探活讲学用四条路线，思品课以讲论例习结合，贯彻于课堂全过程，重视教学目标的达成度。
四是加强学生学法与考法指导，力求学生情感、态度价值观与知识能力三维目标的实现。
五是对学生评价分层要求，淡化优质后进情绪化，统筹发展。
在改革的道路上，会有艰难险阻，会有风风雨雨，但只要我们认准方向，抓住要领，敢作敢为，必定能在课堂改革道路上留下深深的足迹。
