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幼儿园诗歌课堂活动策划方案五篇

admin 2021-03-22 09:49:53 浏览量

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幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,以下是小编为大家精心准备的幼儿园诗歌课堂活动方案五篇,欢迎阅读。

幼儿园诗歌课堂活动方案1

活动目标:

1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,

2、教学挂图

活动过程:

1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:

(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?

(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?

3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?

幼儿园诗歌课堂活动方案2 

活动目标:

1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备:

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:

(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件,引导理解诗歌内容

1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容:

提问:

(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

七、延伸活动

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

幼儿园诗歌课堂活动方案3

活动目标:

1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动重难点:

重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备:

物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识:已有的生活经验。

活动过程:

一、导入:

播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开:

1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸:

仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

幼儿园诗歌课堂活动方案4

【活动目标】

1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容;

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿想象力。

【活动过程】

一、出示小灰鼠,导入活动。

1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么?

二、品尝三种食物,感知故事第一段。

(一)出示三家店,引导幼儿猜想。

师:小灰鼠走着走着,看见了3家食品店,你们猜猜这3家店会卖什么?

(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成3组品尝3种味道。

2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

3、教师小结:原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店,你还吃过火辣辣的什么呢?

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的还有什么呢?

原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店,你还知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1、问:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音,完整讲述故事第一段)

2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店,并说理由。

三、通过自主阅读,感知故事第二段。

1、师:来到糖果店,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁,发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。

(教师个别指导,播放轻音乐)

2、问:谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁,发生什么事?

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事,播放音乐)

2、小灰鼠变回了原来的自己,可是小河却变成了甜河,这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下,好吗?

幼儿园诗歌课堂活动方案5

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入,引起兴趣。

1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

二、观察图片,进行讲述。

1、出示挂图,引导幼儿进行观察:

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片,提问:

小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园诗歌课堂活动方案
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