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2020高三英语教学工作总结

admin 2020-07-25 12:01:01 浏览量

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2020高三英语教学工作总结

 

  高三这一年,对教师和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰。在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节。所以,我把它们列为高三教学的重点和难点。

 

  一、注重技巧,突破完形填空

 

  针对完形填空题的特点,我注重培养学生的解题技巧:

 

  1.快读全文,整体理解全文大意。

 

  在不看选项的情景下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章资料的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章资料的整体理解,从而确定确定选择的基本思路,切忌看一句选一题。

 

  2.细读短文,选择答案,上下文联系,通篇研究。

 

  3.在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

 

  4.对于有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂。

 

  当然,要突破完形填空这个难关,我要求学生必须坚持强化训练,日积月累,认真对待,熟能生巧。

 

  二、很多阅读,突破阅读理解

 

  很多阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读本事的前提和基础,是保证阅读本事向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。

 

  首先,在阅读时要首先注意资料的广泛性。

 

  其次,在阅读中,要慎重选材。选材适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读进取性。有些教师只研究到扩大词汇量和迅速提高解题本事,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的进取性,这对提高本事极其不利。

 

  另外,在很多阅读的基础上不断地总结经验教训,逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。

 

  在实践中,我着力于培养学生五个方面的本事:

 

  ①快速的浏览本事;

 

  ②巧妙的猜词本事;

 

  ③独立的分析本事;

 

  ④准确的捕捉主题句的本事;

 

  ⑤合乎逻辑的确定本事。

 

  学生掌握了这些阅读技巧,就如虎添翼,具备了较好的自学本事。即使毕业以后,在学习和工作中他们也将会受益无穷。

 

  三、提高水平,突破书面表达

 

  书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”,要求学生从表达信息的角度组织文字,并且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手,有畏难情绪,表达不准确,辞不达意,文章条理不清,不习惯用英语思维。为了改变这种现象,我们在高三复习时注意了这么几个方面:

 

  ①抓常用词、词组和句型的积累。

 

  无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际资料就能表达了。英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也到达了大纲的要求。

 

  ②抓简单句的写作练习。

 

  简单句只要能正确地传递信息,到达交际目的,就是好句子。尽量使用简单句能够少出错误。

 

  目前中学生英语作文本事相对低弱,这是长期以来重知识、轻本事的倾向所造成的。为了提高书面表达本事,加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文。所以,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

 

  我国有句俗话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们仅有在高三英语复习中一步一个脚印,不断提高,最终使学生在高考中稳操胜“券”,取得优异成绩。

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