篇一：感恩卡内容
“感恩”卡设计比赛活动策划书 感恩”卡设计比赛活动策划书 活动
感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。懂 得感恩，便会将感恩化做充满爱意的行动。为加强学生的感恩教育， 同时向同学们提供展示设计水平的舞台，我部将策划举办“经管杯” 系列活动之“感恩”卡设计比赛。
一、组织单位 主办单位：经济与管理学院团委学生会文艺部和办公室 二、活动对象 湾里校区经济与管理学院全体在校学生 三、活动时间 11 月 25 日到 12 月 03 日 四、作品具体要求 （一）主题：感恩生活，感恩世界 选题如： 1、感恩父母生养抚育之恩 2、感恩师长启我懵懂之恩 （二）内容和形式： 1、文案：文字简练、语言具有感染力，内容健康向上，主题 关联性密切。 2、平面：构思巧妙，色彩鲜明，设计感强，设计要有独特的 创造力、视觉的冲击力以及情感的感染力。 3、作品以纸质或电脑绘制的单幅或组图为主要表现形式。单 幅组图规格为版面大小 A4 幅面，要求可折叠可不折叠，电子文件图 片格式为 jpg。每件作品需附 100 字以内的创意简介。 （三）提交要求： 1、必须以个人形式参赛，每人提交不多于 3 张作品。 2、作品需要上交电子版文件和纸质版作品。
3、作品要求原创，不得有任何抄袭、剽窃行为，否则取消稿 件的参赛资格。 4、参赛作品原稿于 19 点—— 21 点半上交于湾里校区经管 院学办（9#113 室） （参赛者请把电子版作品发送到邮箱：?.，文件 名更改为“×ב感恩’卡参赛作品”。 ） 5.参加比赛活动的作品均不退还，请作者自留底稿。
五、参赛流程 1.参赛投稿时间 2010 年 11 月 28 日——2010 年 11 月 30 日
2.评选时间 2010 年 12 月 01 日——2010 年 12 月 03 日 六、奖项设置 一等奖：1 名 证书 二等奖：3 名 证书 三等奖：6 名 证书 优秀奖：10 名 证书 由学院团委学生会指导老师、 主席团及各部门部长组成评审团， （注： 根据作品的质量和数量评选出一二三等奖及优秀奖，颁发获奖证书， 并将获奖作品在学校内展出。 ） 七、活动预算： 策划通知、海报和证书费用
经济与管理学院文艺部 二〇一〇年十一月二十二日
篇二：感谢的话该怎么写
感谢的话该怎么写
1. 感谢信的含义
感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体（党政机关、企事业单位、社会团体等）或个人表示感谢的专用书信，有感谢和表扬双重意思。
写感谢信既要表达出真切的谢意，又要起到表扬先进，弘扬正气的作用。它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间，用以向给予自己帮助、关心和支持的对方表示感谢。
2. 感谢信的主要特点
①感谢对象要确指。感谢信都有确切的感谢对象，以便让大家都清楚是在感谢谁。 ②表述事实要具体。感谢别人是有具体的事由的，否则就会显得抽象空洞。 ③感情色彩要鲜明。感动和致谢的色彩强烈鲜明，言语里充满感激之情。
3. 按感谢对象的特点来分
①写给集体的感谢信
这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
②写给个人的感谢信
这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
应写出以下几个方面：
①感谢谁：感谢对象要确指，要让大家都清楚是在感谢谁。
②为何感谢：感谢的事由。先概括叙述感谢的理由，表达谢意；再具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚对方在何时，何地，何原因，做了何好事，尤其重点叙述关键时刻对方给予自己或单位有何关心、支持和帮助，事情有何好的结果。
③如何感谢：先揭示影响、意义（赞扬、评价、宣传对方的好思想、好品德、好风格、），即指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神；再表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
练习：
退休工人王爷爷捐赠了很多书，有《泰戈尔诗集》、《老人与海》、《培根随笔》等等，并在书的第一页写上：“赠给品学兼优的你”。假如你是受赠学生李阳，请你给老人写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
例文
王爷爷：我是某某中学的李阳。我收到了您捐赠的书，心中十分感激。当我得知您是一名退休工人后，我很吃惊，因为您的生活可能并不富裕，可您却给素不相识的我们捐赠了许多名著。对于您这种关心
下一代教育的做法，我表示尊敬和感谢。看到您在书页上写的“赠给品学兼优的你”，这让我受到了巨大的鼓励。我一定会好好学习，不愧对您的关爱。同时，我也一定会像您一样，尽自己所能帮助他人，让这种精神传递下去。祝您身体健康，生活幸福！
《考试说明》中的相关信息
? 1.张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
例文
? 李莉：我是失主张志斌，感谢你及时将
提包送还到我手中。我从老家来北京看病，不慎将装有重要证件、现金的提包丢失。你捡到提包后，费劲周折联系到我，在我万分焦急之际将提包送还到我手中。正是你的帮助，让我能及时治疗，没有延误病情，对此我万分感激！你的这种拾金不昧、乐于助人的精神让我感受到了北京人的热情，更让我深刻体会到了北京精神的内涵。我将带着感激之情将这种精神继续传播下去。再次表示感谢。也祝你学业顺利！
篇三：感恩卡教案
感恩卡制作教案
主题：感恩父母、点亮亲情
教学目标：
知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张感恩卡送给自己的父母，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
能力目标：通过学习贺卡制作，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识，以及培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。德育目标：
激发学生对美好家庭生活的热爱，养成感恩父母的优良品格。
教学重点：
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成，最终完成卡片。
教学时间：
2013-10-14-13:40——14:20 1课时（40分钟）
课前准备：
1、老师准备收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡。
2、学生准备制作材料：卡纸、彩色笔、双面胶、家庭照片等学习用具。搜集精美的图案，还有自己做好的贺卡。
教学时间安排:本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，在导入新课中，用大约5分钟引入主题；5分钟介绍制作卡片的步骤，25分钟给学生动手制作，最后用5分钟时间进行对学生的作品进行评价总结。
教学过程： 一、引入新课：
从身边学生熟知的事情入手，讲述父母对从小对自己的关爱与呵护，向学提问身边的点点滴滴如“穿衣服吃饭是由谁教导，每天在家的时候由谁陪伴着，自己是从哪里来的，谁是最疼爱自己的人”，从而引出父母，并引出主题“感恩父母，点亮亲情”。教育同学们需要感恩，让自己的父母感到欣慰。讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能体现出自己的心意，父母会更加珍爱这份由孩子亲手制作的礼物。 二、问题讨论和发表
（一）什麼是感恩？(感受他人善意与关怀,并能加以回报)
（二）我可以做到的事情？
1. 我要常常说谢谢。 2. 我要记得他人的好意。 3. 我要珍惜眼前的生活。 4. 我要乐於接受协助。 5. 我要真诚回报他人的协助。 6. 我要鼓励同学一起做好事。 三、开讲新课：
1、展示卡片。
教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义： 印刷品——设计精美，有艺术价值； 自制品——情真意深，更令人难忘。
2、介绍贺卡的组成与制作：
（1）出示我们事先做好的贺卡和图片，跟学生讲解可以怎样制作贺卡，可以从贺卡封面、 贺卡主题、贺词内容入手讲解方法和步骤。在出示我们带来的图片，给他们一些样板，告诉他们可以画什么样的图案。
（2）让学生自己试制贺卡，告诉他们可以画自己想画的，也可以画给的样式，并写上最想对父母说的话。
3、感恩五步骤：选类型——绘图——上色——装饰——赠言 （1）选择一个让你感恩的人事物 （2）描述你要感恩对方的内容
（3）闭上眼睛，深呼吸，将注意力集中在心的部位。 （4）回想这样的美好感觉，让它充满全身 （5）写下具体内容及感受，思量回馈的行动。
（老师可以引导内容，不一定是文字内容，也可以利用画图方式或剪贴照片加文字说明）
四、学生制作：
教师巡回指导，在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成卡片制作。
五、评议：自评——互评——师评
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析 每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、老师点评（造型美观——书写工整——主题表达充分——独立完成——作品体现创造才能），表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力，评出几个较为优秀的作品， 并奖励小贺卡。并交代要将自己亲手制作的卡片送给父母。 六、总结主题。
感恩卡 ——心与心的交流
教学目标：1．知识与技能：学习感恩卡的设计和制作。
2．方法与过程：加深理解设计和生活的密切关系，并通过运用已学过
的平面设计知识进行感恩卡的设计制作，培养形象创造思维能力，审美情趣和综合设计能力
3．情感、态度与价值观：以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化
内涵，也就是爱的延伸。
教学重点：培养学生的设计能力和动手能力
教学难点：设计出主体明确，艺术形象优美，充满朝气与活力，有创新精神的贺
卡 。
任务分析：本课为美术《老师，您好》，教材主要时讲到了教室节贺卡的制作，
对于八年级学生来说，这个面稍显狭窄。所以定主题为《感恩卡》，本课的教学方法主要采用：教师讲授、学生感受、师生对话、学生讨论，初步草稿绘制等
教学准备：教师：多媒体课件，以往的优秀学生作品，设计效果图表。
学生：教材、绘画工具。
