篇一：6年级期末试卷
潮阳恩溢学校2013~2014学年度第二学期期末考试
六年级语文试卷
恩溢学校学部年级班 姓名考号 （试卷满分：100分 考试时间：100分钟）
一、看拼音写字，注意书写工整。（6分） 1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分） yù jùn téng huī 抵（ ） （ ）工（ ）写 春（ ）2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分） （1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。 （2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。 3、用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分） 廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ） 二、词语大本营（10分） 1、把词语补充完整，再按要求分类。（6分） 千（ ）一发精兵（ ）政千山一（ ） 自（ ）自受 应接不（） 罪（ ）祸首盛气（ ）人 （ ）辕北辙含赞美意思的词语：
含批评意思的词语： 2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2分） 3、选择恰当的词语填空。（2分） 祝愿 心愿 （1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（）。 （2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（） 三、句子万花筒（8分） 1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（5分） （1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ） （2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ） （3）教室里很安静。 改为夸张句：________________________________________________ （4）那位女教师说：“同学们学不好，我不安心。” 改为转述句：________________________________________________ （5）我不得不说，非洲是一个色彩斑斓的世界。 改为肯定句：________________________________________________
2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警
句。（本卷出现的除外）（3分）
海纳百川 大好春光看今朝
锲而不舍 有容乃大
风流人物数当代 人情练达即文章
世事洞明皆学问 金石可镂
四、判断下列广告语运用了什么修辞手法（2分）
①对偶 ②夸张 ③比喻 ④双关 ⑤拟人
1.人类失去联想，世界将会怎样？（ ）
2.牛奶香浓，丝般感受。 （ ）
3.只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。（ ）
4.神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（ ）
五、下列诗词表示的是什么节令？（2分）
1.去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（）
2.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（）
3.细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。（）
4.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（）
六、诗园采风（9分）
1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）
（1），青春作伴好还乡。
（2）“青山遮不住， 。”选自 的《 》。
2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）
春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗
来。
3、凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。他给乡下的爷爷写
信，（ ）爷爷能来接他回去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（）着、等待着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ），半年后乡下捎信来说爷爷死了，凡卡绝望了。（6分）
七、才情展示（3分）
1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）
（1分）。
A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
2、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒
服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下
来。（2分） 。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火
柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过
他 的《 》和《 》这两部作品。（4分）
2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火
柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而（ ）。（3分）
3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）
问题： 回答：
4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了
一根。”这句话让你体会到 。（2分）
阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（18分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒
的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，
可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”
另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯，一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：
“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲
常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的
手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机
会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们
每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写 （3分）
4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）
问题：
5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）
6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）
7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： （3分） 解答：
第三部分：作文（30分）
临近毕业，面对屈指可数的小学时光，你最想告诉大家什么？是一件事，一个人，
一节课，还是一次活动？那就不妨选择一种，以“一件最_____的事”，或“一个最______
的人”，或“一节最_______的课”，或“一次最_______的活动” 为题写一篇真实有感
情的文章。注意内容具体，语句通顺，字数４５０左右哟！
篇二：五年级语文培优作业7
五年级语文培优作业（7）
阅读《他要感谢那只手》文章，回答问题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的
孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可
能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另
一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：
“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常
喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人
都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。
2、从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（）估计（ ）贫穷（ ）推测（ ）
3、这个文段主要写
4、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
6、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：
篇三：汉语统考试卷
2014年扎囊县六年级统考试卷
汉语文（区编）
第一部分： 积累与运用（共7分）
一、按要求完成各题
1、请你把下面的名言警句补充完整。（2分） （1）读书破万卷，。 （2）千里之行， 。
（3） 《滁州西涧》 作者： 。 独怜幽草涧边生， 。 春潮带雨晚来急， 。（3分） （4）《藏族的文房四宝》是① ②③④（2分） 第二部分：基础知识（56分）
一、读拼音，并正确和工整地写出汉字。（共2分） fúbádiànsài （）号挺（）（）影 出（ ） 二、把词语按带点字的读音归类，写在横线上。（共2分） 宁．可 安宁． 息事宁．人 宁．
死不屈 níng nìng
三、读生字，按要求做题。（共2分）
姿 刑 怨 碗
（1）按音序把生字写在横线上。（1分）
（2）按部首笔画的多至少，把生字写在横线上。（1分）
四、组词。（共9分）
辩（） （）栽 （ ） 辫（）粱 （）裁 （ ） 瓣（） （）载 （ ）
趵（））破（ ） 豹（）蹲（）坡（ ） 钓（））泼（ ）
五、按要求做题。（共14分） 1、 根据理解填写（4分） “万古长青，千山一碧，翠色欲流”三个词语都有
的意思，表示这个意思的字分别是、 、 。
2、选择成语正确填写在横线上。（3分）
① 狐假虎威② 风尘仆仆 ③神机妙算 ④ 忐忑不安⑤ 阴谋诡计 ⑥胆小如鼠
表示赞扬和肯定的
表示否定和批评的 表示人物神态的表示人物心理的 来自寓言故事的ABCC形式的 3、填写关联词（4分） （1）因为??所以?? （3）尽管??但?? （4）不但??而且?? （4）不是······就是······武松（ ）不相信店小二的话，（ ）他对这个太熟悉了。1
鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
（ ）外面下着大雨（ ）我们仍然坚持上学。
我们班的三好学生（）卓玛（ ）央珍，反正不会是你。 4、选择正确的一组，写在（ ）里。（3分）
A． 轩然大坡 语无轮次 万马奔滕 五彩缤纷 B． 眉开眼笑 千里迢迢 顾名思议 匪夷所思 C． 卑溅 潮笑折学 尉蓝 D． 挑衅 叮咛争辩 嫌弃 六、按要求，写句子。（共9分） 1、把“被”字改成“把”字句。（2分） 桌子上的苹果被我吃了。
2、把反问句改成陈述句。（2分）
十万支箭，只有三天能怎么造得成呢？
3、汉字书法是一种非常优秀的艺术。（2分） 缩到最短：4、修改病句
北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。（2分）5、我的家乡是青海人。（1分）
七、默写古诗《静夜思》并翻译后一句。（共4分）
， 。，。 。 八、把下面各组词语按一定顺序排列。（共4分） 1、上子弹举枪瞄准 射击 击中
2
2、收获耕地田间管理 播种选种3、按正确语序排列句子。（2分）
他把 老师 当成看待一直朋友 九、把排列错乱的句子按正确顺序排列。（用序号）（共6分） （ ）不一会儿，一轮红日，从东山岭上升腾起来，光芒四射， 把雪后山野映得耀眼夺目。
（ ）那雪后的天空，一碧如洗，显得特别晴朗；那雪后的 太阳，光辉灿烂，显得特别光亮。
（ ）黎明时分，雪停了，太阳要出来了。 （ ）我踏着雪，走上了村西山岗向四周望去。
（ ）那雪后的山野，更显得洁净，幽美，像个粉妆玉砌的世界。 （ ）嗬！茫茫田野，一片雪白；巍巍群山，全都披上了银装。 十、判断题（共4分）
在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。 （1）“《钓鱼的启示》这篇课文的内容和插图都很精美。”这 句话没有语病。（ ） （2）“黄果树瀑布如同一首雄伟的史诗。”是比喻句（）
第三部分： 阅读（共25分）
阅读大挑战之一：阅读《雨荷》片段，完成下面的练习。（16分） ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些 烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散飘 在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵 红莲，昨夜还是菡萏的。
②今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
③仍是不适意!--徘徊了一会儿，窗外雷声大作，大雨接着就
来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。但无是他想感谢的东西。 遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着， ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的我连忙走过去坐在母亲旁边--一回头忽然看见红莲旁边的一个大孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上荷叶，慢慢地倾倒了下来，正覆盖在红莲上面??我不宁的心绪散的火鸡或冰淇淋等。 尽了!③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只有勇 ④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手， ⑤我心中深深地受了感动-- 因为农夫喂了火鸡。” ⑥母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， ⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头谁是我在无遮挡天空下的荫蔽? 发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手1、本课作者，原名 ，是当代吗？” 家。代表作诗集有 《》等（4分）⑥“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。 2、结合文中的语句解释下面词语。（4分）⑦ 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送烦闷----- 这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，徘徊----- 小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。3、写出下列词语的反义词（1分） 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 谢（ ） 晚（） ⑧我们每个人都有要感谢的，其中（）物质上的给予，（）4、作者把“自己”比作，把“母亲”比作 ；包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也“心中的雨点来了” 许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，比喻 。（3分） 我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 5、“我不宁静的心绪散尽了” ，其原因是什么？2分 1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查 （ ）部。（1分） 6、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这个比喻蕴含着作者怎样的2、从文中找出下列词语的近义词：（2分） 情感？ 无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ） 3、这个文段主要写（2分）（2分） 阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（9分） 4、女教师猜想这些孩子会画什么？（1分）
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女 教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容
3
5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分）
6、文中括号中填写一个适当关联词语。1分 第四部分： 作文（12分）
（一） 小试牛刀：小练笔。（2分） 你即将要告别小学的生活，请给你母校的老师说写一句感谢的话。 （二）题目1、《假如我是×××》或《我的梦想》任选一题，写一篇想象作文。（共10分） 要求：1、句子通顺，不写错别字；
2、中心明确，标点使用正确；
努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
祝孩子们取得优异的成绩！
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