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领导干部2024年度民主生活会、组织生活会对照检查发言提纲(围绕“四个带头”)

admin 2025-01-21 17:17:30 浏览量

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根据市委《关于召开 2024 年度民主生活会的通知》有关要求和局党组相关工作部署,我紧紧围绕本次民主生活会主题,结合自身实际情况,认真对照“四个带头”,全面深入查摆了自身存在的突出问题,认真分析了问题产生的原因,逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排,现将个人对照检查情况汇报如下。

一、存在的主要问题

(一)在带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一方面。一是政治理论学习表面化。虽然积极参加各类政治理论学习活动,但学习往往停留在文字表面,对“两个确立”“四个意识”“四个自信”“两个维护”等重要理论的内涵和实质理解不够深入。在学习过程中,满足于一知半解,没有深入思考这些理论与实际工作的紧密联系,未能将理论学习转化为实际行动的指南。比如,在学习党的最新理论成果时,只是机械地记录笔记,没有结合自身工作去思考如何更好地贯彻落实。二是学用转化能力有欠缺。对新思想的学习,侧重于理论知识的记忆,在将理论运用到实际工作中解决具体问题方面存在较大差距。面对新问题、新挑战,不能迅速从理论宝库中找到有效的解决办法,习惯于沿用传统的工作方式。比如,在处理群众反映的新型矛盾纠纷时,没有运用新思想中关于群众工作的方法和理念,还是按照以往的经验处理,导致问题解决效果不佳。三是政治敏锐性不足。面对复杂多变的舆论环境,对一些潜在的错误思想和言论缺乏敏锐的洞察力,未能及时察觉其可能带来的负面影响。例如,在网络上出现一些歪曲党的历史、抹黑党的政策的言论时,没有第一时间进行有力反驳和纠正,认为这些言论掀不起大风浪,没有充分认识到其对党员干部和群众思想的侵蚀性。

(二)在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是加强党性修养的主动性和积极性不足。党性修养不够主动,理论学习缺乏内在驱动力,往往是为了完成任务而学习,没有真正把学习作为一种思想境界、一种精神追求。在工作与学习发生冲突时,经常优先选择工作,将学习搁置一边。例如,在参加线上理论学习课程时,有时会因为工作上的一点小事就中断学习,事后也没有及时补上,导致学习的连贯性和系统性受到影响。二是工作落实有差距。在贯彻上级决策部署时,有时存在本位主义思想,过多考虑本部门的实际困难和利益,导致执行效果打折扣。对于一些涉及多部门协作的任务,缺乏主动沟通协调的意识,存在等待观望的现象。例如,在推进一项需要多个部门联合完成的改革任务时,本部门以工作任务繁重为由,没有积极主动地与其他部门对接,影响了整个项目的推进进度。

(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是为民服务意识不够强。在工作中,有时没有真正站在群众的角度思考问题,对群众的需求关注不够。在处理群众事务时,存在态度不够热情、耐心不足的情况。比如,在接待群众来访时,没有认真倾听群众诉求,急于给出解决方案,导致群众对处理结果不满意。对一些涉及群众切身利益的问题,没有主动深入调研,缺乏主动为群众排忧解难的意识。二是推动改革创新的能力不足。面对新时代改革发展的新要求,缺乏创新思维和开拓精神,习惯于按部就班地开展工作。在推动改革发展过程中,对新情况、新问题研究不够深入,缺乏有效的应对措施。例如,在推进单位的数字化改革进程中,对新技术、新方法的学习和应用不够积极,还是沿用传统的工作模式,导致改革推进缓慢,无法满足群众对高效便捷服务的需求。三是化解矛盾风险的能力有待提高。在面对改革发展过程中出现的矛盾和风险时,缺乏有效的应对策略和处置能力。在处理一些复杂的矛盾纠纷时,存在畏难情绪,不能及时有效地化解矛盾,维护社会稳定。比如,在处理因企业改制引发的职工群体上访事件时,没有充分了解职工诉求,也没有制定合理的解决方案,导致事件处理陷入僵局,影响了社会和谐稳定。

(四)带头履行全面从严治党政治责任方面。一党内政治生活严肃性不够。在党内政治生活中,有时存在敷衍了事的情况,对组织生活制度执行不严格。例如,在“三会一课”中,党课内容准备不充分,缺乏针对性和吸引力,只是照本宣科地读文件、念资料,没有结合实际工作和党员思想状况进行深入讲解。在组织生活会的批评与自我批评环节,存在“老好人”思想,批评他人时避重就轻,自我批评时浮于表面,没有真正触及思想和工作中的深层次问题。二是党的领导核心作用弱化。在实际工作中,没有充分认识到党对一切工作的领导核心地位,在一些重大问题决策上,没有充分发挥党组织的领导作用,存在个人主义倾向。比如,在部门重要项目规划时,没有及时向党组织汇报,听取党组织的意见和建议,而是由部门负责人自行拍板决定,导致项目在推进过程中出现一些与整体发展规划不符的问题。三是党建工作与业务工作融合不够。存在党建工作与业务工作“两张皮”的现象,没有将党建工作贯穿到业务工作的全过程。在制定业务工作计划时,没有充分考虑党建工作的引领作用,在开展党建活动时,也没有紧密结合业务工作实际。例如,在业务培训中,没有融入党性教育和党的方针政策教育,在组织党建活动时,只是单纯地进行理论学习,没有与业务工作面临的问题和挑战相结合。

二、问题原因剖析

(一)理论学习不够系统。在政治理论学习上站位不够高,满足于一知半解,满足于党组会前置学习、中心组专题学习、读书班集中学习等组织安排的集中学习,自主学习不够主动,尤其是对习近平生态文明思想缺乏系统全面的学习,运用这一创新理论指导生态文明建设存在短板。

(二)宗旨意识不够牢固。践行造福人民是最重要的政绩这一正确政绩观还存在不足,党性原则有所弱化,干事创业、为民服务、促进发展的劲头有所松懈。践行党的群众路线不深入、不经常,下基层察民情解民忧暖民心活动实效不高,真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦做得不够,到了基层只注重了解与自己职责相关的工作,对群众反映的其他问题还存在漠不关心的现象,与群众谈心交流不够,听取意见不够,这些都是宗旨观念不牢固的典型表现。

(三)担当意识不够强劲。在工作中缺乏斗争精神,存在“老好人”主义,不敢斗争碰硬、不愿意得罪人,对生态环境的新形势新变化新要求把握不够,对面临的问题和差距认识不足,缺乏敢于担当、锐意进取的劲头,导致一些工作进度缓慢、质效不高。

(四)能力素质有待提升。对新知识、新技能的学习不够主动,知识结构老化,不能适应新时代发展的要求。在工作中缺乏创新意识和创新能力,习惯于因循守旧,不敢突破传统思维定式。在沟通协调、应急处置等方面的能力不足,不能有效地应对工作中出现的各种复杂问题。

三、整改措施

(一)强化理论武装,坚定理想信念。坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,坚持以身作则、以上摔下,充分发挥中心组学习示范引领作用,带动各支部规范开展“三会一课”等党内政治生活,推动党员干部强化理论武装,拥护“两个确立”,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,践行“两个维护”,提高“政治三力”。坚持学以致用,切实解决学用“两张皮”问题,深入学习贯彻习近平生态文明思想,强化生态环境突出问题治理,推动生态环境质量持续改善。

(二)改进工作作风,狠抓工作落实。驰而不息转变作风,牢固树立真抓实干的鲜明导向,把转变干部作风持之以恒推进下去,持续治理“低粗差”问题,以反面典型通报倒逼干部转变作风。要充分发挥“头雁”效应,带领分管干部坚持一线工作法,做到领导指挥在一线,措施落实在一线,问题解决在一线,以钉钉子的精神,一件一件抓到底,一以贯之地坚持下去,善始善终、善做善成,着力形成高效有序、闭环运行的工作链条,切实为高质量发展大局贡献力量。

(三)践行宗旨意识,强化为民服务。牢固树立为民服务意识。始终把人民群众放在心中脑中,切实把“以人民为中心”落实到行动上,以真情真心对待群众,服务群众,持续增强广大群众的获得感和幸福感。切实为群众办实事解难题,深化“四下基层”,常态化开展下基层察民情解民忧暖民心活动,真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦,更好履行为民解难题、为党分忧的政治责任,切实解决人民群众反映突出的生态环境问题,不断满足人民群众对美好生活的向往。

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