普通班主任的先进个人事迹材料
以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!
付贵清，五大连池市和平镇济民小学二年级班主任，任教尽20年，这风风雨雨的二十年，让他深刻理解班主任的含义。和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作，使他深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。
班主任工作是平凡的，平凡在于班主任工作的细小、琐碎;班主任工作又是不平凡的，能踏实勤奋而持之以恒把这些琐事做好就是不平凡的。在这二十年中，他也深深体会到工作的艰辛与重要，一面不断地学习心理、教育学和德育思想理论，一面向富有经验的班主任请教，结合班情，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定成绩。
“师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就要这个男班主任奉献自己的“爱”了。
一、学生的思想教育工作做到细心
他所带的班级学生大多是外出务工的留守儿童。学生的成绩基础都是比较差。这些学生由于有的离开父母，他们学习兴趣和习惯比较差，有的学生学习跟不上，作业不能完成，整天爱与同学动手动脚。针对这些现象，他就加强思想品德教育，例如：讲雷锋故事，张海迪身残志不残的事迹，以及学校那些勤奋刻苦学习的、关心帮助同学的，关心集体，讲文明、懂礼貌的学生的典型事例，让他们能够树立自信，积极向上，分清是非，学会做人，讲文明礼貌，能在班级与同学融洽相处。
二、班级的日常管理工作做到精心
开学初，他就和同学们一起订了班规。要求大家严格遵守校规、班规。他选了几个敢抓敢管的班干部配合管理、督促。开始几个星期，他跟得较紧，一边督促，一边指点，终于过了几个星期后，班干部各就各位，管理得井井有条，班风良好。星期一轮到老师在校门口值日，早读的时间，值日班长起到积极配合作用，班级书声琅琅，只要有同学不认真读，值日班长就给记下名字。不过开始有的学生由于习惯还没养成，偶尔要违反班规给记名字。他就给学生适当放宽，进行思想教育，让他们有一过渡期，自我反省，让学生犯错误写说明书、检讨的机会。这样，本班在学校养成教育评比成绩突出，多次被评为文明之星班级。
三、对学生学习、生活、健康做到关心
平时，他都能教育学生努力学习，抓好上课40分钟的质量，认真完成作业，不断提高学习成绩，还能关心学生身体健康，哪个学生生病请假，就及时询问、看望。本学期初，由于流感之事在我班发生，几天之内，大部分学生发高烧、咳嗽，请假的人每天达四五人次。在这病因未查出来的情况下，他不顾一切，为学生量体温，买杯子让学生喝热水……每天、每人他都要打两次、三次的电话询问学生的病情。就连周末的时间也不间断，他这样关心学生的身体健康，受到学生家长的敬佩和赞扬。有的学生家长说：“这样关心学生的老师很少见，我们的孩子真有福气。”
四、对待学生发展做到留心
为了提高学生各方面素质，本班针对学生的情况和上级的指示开展了各项活动。在活动中，不断提高自身的能力。班级荣誉感强，团结，很有向心力和凝聚力，参加学校合唱队，本班人数也最多。本班学生集体观念强。
“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。学生邱迪是位爱说话的学生，上课总爱说话，我因势诱导，让他做班内的播报员，负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但他常解释出错，在我的引导下，他认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。
五、健康向上的班风导引学生前进
该班良好的班风来自于严格、民主的班级制度，形成于正确的集体舆论。运用典型事例，进行表扬和批评：运用墙报、黑板报等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律。如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等茅列在全校之前，得到全校老师和同学的好评。
六、强大的班级凝聚力推动班级发展。
班级所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，班干部和小组长分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在班干部的组织下，学生能自觉拿出书本进行晨读、午休自习。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如每天练字、订正作业、课前预习等。
为了班级的荣誉，卫生委员徐爽和几名住校生同学，每天下午放学后，都主动自觉最起码留半小时将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。
七、朴实浓厚的学风激励学生提高
他不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。下课后，讲台上常常会围上一圈找他提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去他办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成作业，对学习不放松。
八、永无止境地汲取新催促学生奋进
进步无止境我们仍需努力。天界的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一份耕耘，一分收获，相信他的努力，会结出丰硕的成果。
九、以身作则，树立榜样
他能以身作则，树立榜样，班干部能起带头作用。在教育教学中，不断对学生渗透良好的思想品质、道德观念。利用班队早会和课余时间加强学生进行热爱集体、关心他人，不断进取等思想教育，使班级正气不断上升，好人好事不断涌现。本学年，他所带的班级被评为区先进班级。在成绩面前他不骄傲，没有荣誉不气馁。虽然，他个人没有得到什么荣誉称号，但工作仍踏踏实实、任劳任怨。
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