优秀教师事迹材料:当好学生的引航人
在今年高考中，xx二中一个87人的班级，有68人过了本科分数线，其中有62人被大学本科录取。这是一个高中复读班，今年高考时，与刚入校时相比，班里每一个同学的高考成绩都有所提高，平均成绩提高了42分，其中有一个学生竟然提高了112分。这个班就是二中高三26班，班主任老师名字叫xx。
记者以为这是一个尖子班。二中副校长xx友告诉记者，开学时，学校把所有的复读生按成绩平均分到了每一个班级，每一个班级都是在同一个起跑线上。
一、杏坛默默耕耘
xx1988年毕业于xx师专地理系，xx年调入二中工作。从工作第一天起，xx就给自己定下了一个奋斗目标：要做教学的行家里手，决不做教书匠。为此，他就学做一个有心人，学理论、学教法、学他人。1992年，在市教育局举行的教学基本功大赛中，xx获得了一等奖。初步的成功使xx感到振奋，然而他也很清楚，要想使自己成为教学的好手、高手，一定要提高课堂教学效率；要想受学生欢迎，就必须改变“教师一言堂”的传统模式为“以学生为主体、以学生为中心”的新的课堂教学模式。于是，他学习借鉴先进的教学经验，结合自己的教学实践，不断摸索，逐步形成了“读、思、议、练”新的地理课堂教学模式。
xx的妻子在原化肥厂医院工作，他原先也住在化肥厂宿舍（地处xx西路，与学校相距约4公里路程）。每天早晨5点他就起床，要骑自行车横穿整个城市，赶到学校带领学生上操；晚上查完寝回到家，已经是晚上11点多钟了。无论刮风下雨、严寒酷暑，xx都能坚持。
在家里，xx很少干家务，有点时间他想看看书。妻子也非常理解他，有时他想帮着干点家务，妻子也不让他干，就让他去看看书，或陪着儿子玩。周末，xx在家呆的时间长了，妻子就催促他到学校去看看学生。
一次，妻子在梯子上掉下来，摔伤了背，住在厂医院治疗。xx一次假也没有请，都是晚上到医院去照顾妻子。
谈到父母的时候，xx歉疚地说，他对不起父母，特别是父亲。xx的老家在农村。儿子小的时候，母亲跟着他在城里看孩子，父亲一个人在乡下的老家里。父亲突患脑溢血，由于没有人在跟前照顾、治疗不及时而去世了。谈到这里，xx深深地叹了一口气。
做学生的知心人
班主任是班级工作的具体领导者和组织者。班主任的基本任务是认真实施学校教育与教学计划，组织与指导开展班级工作，保证班级全体学生健康成长。班主任应是学生学习的指导者、生活的关心者、思想的疏导者，应是学生的知心人。
xx认为，做班主任工作能够真正体现教育工作者的自身价值。他尊重和平等对待每一位学生。xx是这样理解教育的：教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一个灵魂镌刻另一个灵魂。他始终坚持“只有差别，没有差生”的信念。在教学活动中，xx注重以自己的人格魅力教育、感化每一位学生，让每一位学生都具有积极向上的乐观态度、每个人都能成才的信念。
xx的班上有一位学生d，比较聪明，可是他有上夜网的习惯。家长对他已经失去了信心。针对这种情况，xx密切关注着他的一举一动。晚上一发现他不在寝室里，xx就到附近的网吧逐一去找。找回来后，xx对他苦口婆心地进行说服教育，终于使他认识了错误。一次，学生d感冒了，xx就用自行车带着他到附近的诊所治疗，并为他垫付了医药费。老师的关心深深地触动了他的心灵，燃起了他心中上进和拼搏的希望之火。高考时，学生d考上了大学本科。
不让一个孩子掉队
一个班级，就是一个团队，就是一个家庭。家庭里每一个成员都不能轻易掉队。只有这样，这个团队才有战斗力。xx很善于做学生的思想工作。他能抓住每一个学生的特点，因材施教。
班里有一位特殊的学生，身体不好。该生来自农村，家庭贫穷，但学习成绩很好，很要强，因此学习压力也很大。一次，他把从家里带来的100元钱弄丢了，为此他大声地哭起来，哭得很伤心。xx就偷偷地从自己的口袋里拿出了100元钱，说是有同学捡到了，交给了他。那个学生这才不哭了，情绪也稳定了下来。平时，xx总是宽慰该生，要他放松，累了就休息一会。高考时，这位学生考上了大学本科。
有一位l学生，在学校里号称“八大金刚”，是有名的学霸，学习成绩在班里是倒数二三名。他经常出去帮别人“摆平”事，也经常出入派出所。他的爸爸曾声称不要这个儿子了，他的母亲一提起儿子就要昏过去。面对这样的学生，怎样才能让他有所转变，走向正规呢？xx仔细观察了好长时间发现，l学生热衷班级工作，极爱面子，对于这种学生，就要尊重他、感化他。xx把他叫到办公室里。他先是满不在乎地站在xx面前。xx给他搬来椅子，让他坐下，又给他倒了一杯水。他没想到，老师会这样对待他，敌对情绪一下子没有了。随即，xx抓住机会对他进行教育，指出他应把聪明和天赋用在学习上，给自己在社会上挣得一席之地。xx与他促膝交谈，谈人生，谈将来。xx的一番热诚话语，深深地打动了这名学生。他非常动情地说：“老师，从没有人像你这样对待我，你放心，我不会让你失望的。”从此，他变了，再也没有打过架，还经常主动帮助班委办黑板报。另外他学习也变得刻苦了，成绩提高很快。高考时，他的成绩由班级的倒数第三名，提高到前20名，并且以优异的成绩考上了xx文经学院。
二、营造和谐的班级氛围
xx始终坚信：良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就愿望，激发其求知欲，形成竞争与合作的态势。建立团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间会形成良好的人际关系，使学生在集体中寻求到归属感、依托感，让学生感受到班级大家庭的温暖。
班里有一位叫xx的学生，其父因病不幸去世。xx组织同学送去花圈。为了帮助xx接受现实并能尽快地调整好心态，xx好几次到xx的家里，看望xx及其家人，做xx的思想工作。老师的苦口婆心、同学们的关爱之情感动了xx，他以最快的速度从悲痛中走出来，理智地生活和学习，顺利参加了高考，并取得了较为理想的成绩。
xx的班里有一位女学生生活低调，学习进取心较差。她认为6位任课教师都不好。xx知道这位学生心理有问题，于是，他就把各科任课老师的事迹材料在教室内张贴，让学生了解老师。尔后，xx又多次找她谈话，鼓励她要以乐观向上的人生态度对待生活、学习。渐渐地，那位女同学改变了对每一位老师的看法，学习态度和人生态度都有了很大的转变。
三、构建良好的班级文化
在长期的班主任工作中，xx十分注重班级文化建设，以文化熏陶学生、激励学生，鼓舞学生的士气。每到新学期开学，xx就邀请已考入重点院校的学生到班里介绍学习体会和经验。学期初，xx让每一个学生都制订“我的大学榜”，让每一个同学把自己心仪的大学、座右铭、月考、调考目标制订出来并贴到墙上，以此时时激励自己。
在教室里，xx用名人名言和谚语激励学生，比如用“天生我才必有用”、“我能行”等对学生进行自信心教育；用“梅花香自苦寒来”、“付出总有回报”等进行刻苦学习教育。他把“知识改变命运、刻苦成就未来、态度决定一切”作为班训，把“比学赶帮超”作为班风，以此激励学生。在课堂上，xx通过讲述故事，揭示哲理，教育学生。课余时间，他搜集了很多名人故事，比如《人生成长中的20个故事》、《比尔·盖茨的故事》等，激励学生积极上进。
在每周一的班会上，开会之前，xx都会放几首《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》和《友谊天长地久》等歌曲，让学生在放松的同时，又得到激励和鼓舞。
为了让每一位学生都得到锻炼，xx在班级里开展了“今天我当班长”活动，让每一位学生在活动中感受管理的困难，提高自我约束的能力。这个活动，一直坚持到学生高考。
在班级里，xx制订了班级精神：“我们这个集体具有野狼精神，能够厮打，不怕受气，不怕对手强大，只要还有一口气，就要咬住对手不放松……”以激励学生的斗志。
每天的早读时间，xx都让学生举手宣誓：“我们用汗水浇灌希望，我们用智慧培育理想，我们每走一步，都是成功的保障……”每天的班级誓词，都在提醒着学生，都在鼓舞着学生前进。
四、骄人的业绩
xx年，是xx教学生涯中最具有重要意义的一年。他班的学生xx专业过了清华线，但其专业名次一般，要想成功，必须在文化课上有突出优势。而这时距离高考仅有2个月的时间。在学习名校培养尖子生经验的基础上，学校研究决定，组建辅导小组，由xx辅导地理并负责协调各学科的老师。
xx顶着巨大的压力，与辅导小组其他老师一道，苦苦摸索，大胆尝试，终于探索出短期内“挖掘潜力、讲其所需、因势利导”的培优路子。当年，xx在高考中考出了540分的好成绩，以总分全国第二的优异成绩被清华大学录取，成为二中历史上第一个清华生。循着这个路子，xx年、xx年以xx为核心成员的尖子生高考辅导小组又把于瀛和张宗喜也都送进了清华大学。
在高三任课过程中，xx摸索出了一套成功的经验。一进入高三，学生在学习方面各科应注意什么问题；一调、二调、三调以后，临考的时候，各科复习的重点是什么、应注意什么问题。就这样，xx一步一步地提醒着学生。每一次考试过后，xx都逐个分析学生存在的问题，指出下一步应倾斜的方向。学生们也在老师的提醒和指引下注意修正自我，提高自我，稳健进步。
在xx年、xx年、xx年，xx班里的学生高考本科过线人数连续三年位居二中全校榜首。
xx18载辛勤耕耘，换来了累累硕果：1998年被评为xx市“十佳明星教师”，xx年荣获xx市“学生最喜爱的教师”荣誉称号，xx年被评为xx省优秀教师。
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