自定义文字
首页/栏目/内容头部广告位(手机)

优秀老师事迹材料:他在路上

admin 2020-04-26 12:01:01 浏览量

内容头部广告位(手机)

优秀老师事迹材料:他在路上

  我跟xx认识比较早。在xx年秋天,省教研室在xx举办全省实施中学语文修订大纲的培训会议,他也参加了这次会议。晚上,他随众到我宿舍里聊天。当时大家就下午初高中四节观摩课各抒己见。他的一番评论给我留下深刻印象。我觉得这个小伙子有想法,有追求。那年他工作才三年。xx年里,我参加他主持的研究性学习课题《名人与家乡》的开题会和结题会,之后我让他去苏州参加全省研究性学习的研讨会,在这个研讨会上,我发现xx才华横溢、才思敏捷、才情灵动。十多年来,我一直都很关心他的成长,留意他发表的关于语文教育教学相关的文章。

  xx是一位年轻的语文教师,他们这一代语文人是与新教材、新课改一起成长的。进入新世纪以来,中国的语文课程改革拉开了帷幕,新课改,新观念、新教材、新方法、新路径……大家都在探寻“新”做法。但并不是每一个探寻的人都能够探寻到宝藏的,机遇并不垂青任何一个人。十多年来,xx老师有思想、有热情、有实践,形成了自己的教育理念和教学特色,他所倡导的“智慧教育”产生了一定的影响,所从事的“苏派教育研究”成果正在形成。

  xx是理想主义者。理想主义者的角色令他充满对教育的热情。南京师范大学出版社的高朝俊老师就说过:从来没有见到一个年轻人像xx一样对教育热爱,简直是狂热。我常常感动于他对教育的这份热情。光有热情,不一定做成功一件事情;但没有热情,很难想象即使做成功的那件事情,又能怎么样?他的这种理想主义令他充满了对现实的革新意识和改革行动。

  然而,xx首先是一个实践者。他所实践的是他所追求的理想的语文教育。如果没有这样那样对于语文教育的思考、认识和反思,他就会湮没在众说纷纭之中,消逝于营营碌碌的习题之中。他在语文教学方法论上,“研读性导学”“智慧地表达自己的智慧”……鲜明地提出自己的教学主张,xx年他在《研读性导学——探索一种贴近学生心灵成长的学习方式》这篇论文中所提出的“四发式学法”,显示出他对学生语文学法的重视和研究,没有学习方式的变化,学习的深度和广度是无法体现出来的。xx就是这样的人,他对某一问题的看法形成之后,决不浅尝辄止,而是不断实践,不断探索。譬如在文本教学上,他以学习方式改变为核心,提倡学生发现问题,解决问题,发散问题。这一思路并没有因为写出了论文、获得了所谓成绩而影响他继续研究,、事实上,他在“问题教学”这一热点话题上有着深入的研究,一致延续到现在,《“为了达到不需要教就必须先教好”》、《以文学教育的名义——中学阅读教学再思考》、《构建16岁后的语文课程体系——中学语文教学再思考》等文章的发表,可以说是他对这个问题研究十年、尝试十年、实践十年的一个总结性发言。

  他还是一个坚守者。他的“坚守”还不只是对讲台的坚守,更是对自己教育理想的坚守。三年前,他的一篇论文《以文学教育的名义》获奖,我让他把与这篇文章相关的文章发给我,他给我发来了一整本近40万字的书稿,在这份书稿中,他以一线教师的身份对阅读教学诸多元素进行重新思考,不盲从,不随从,不信从,表现出一个青年教师独特的思维品质和实践意识,我更欣喜地看到,他对语文教材中三十余篇重要的文本进行了“文本教读”,既是对学生的引领,也是对教师的一种指导。难能可贵的是,他把课堂上与学生一起进行的文本阅读还整理成课堂实录,前后时间跨度近十年,用十年时间作成一件事情,乐此不疲,实属不易。xx在“智慧作文”上的研究与实践也是如此,他所提出的“智慧的表达自己的智慧”这一全新的作文理念,不仅形成了一整套的理论体系,也有实用、详尽的操作方案,就我所知,他辅导出来的学生获得第三名的就有两次,他本人也被评为“最佳指导教师奖”,全省只有20名,学生写作水平有较大提高,学生发表的文章就在数百篇之上,《当代》《美文》《中华文学选刊》《少年文艺》等杂志都曾做过“智慧作文”的专辑介绍,产生了一定的影响。xx的“坚守”的执着在“苏派教育”研究上正日益彰显,既有理论研究,也有实践研究,他已对八个苏派语文名师作了深入的研究。我在今年年初筹备江苏省“首届苏派语文教育论坛”时,特意将xx写的关于苏派语文名师教学风格的文章一一浏览,对xx的研究品质有了更深一层的了解。特别是他参与领衔的“江苏省语文学习实验课程基地”,与曹勇军先生一起,踏踏实实,认认真真,全力以赴,产生了非常广泛而深远的影响。在“江苏省语文学习实验课成基地”建设上,充分可以看出他视野开阔、做事踏实、充满创意的优秀品质和较强的组织、合作和管理能力。xx年12月,我作为江苏省课程基地建设联系人的身份到南京十三中调研,对十三中课程基地建设开展工作非常满意,评价甚高。

  xx有一个可贵的思维品质,就是思考问题不脱离现实。这是他作为一个实践者很难能可贵的。教育从来不需要批判者,尤其是语文教育,人们都可以去听一听语文课,都可以对语文课提出若干意见和建议。但是,批判了之后怎么办?谁来建设?谁来实践?我一直认为,语文教师首先应该是一个有思想、会思想的人,是一个能够独立思考的人,是一个善于思考并善于发现问题的人。xx就是这样的人。在中学语文教育界,我很欣喜地看到还有像xx这样一批志于改革和探索的年轻人,既有自己的想法,又能够不断地去实践自己的想法,在实践的过程中,哪怕就是出了差错,也是可以理解的。听xx话很有趣,他总是说自己的失败和教训。我常常在想:这个小伙子能这么说自己的失败,已经表明他所做的已经不是失败的事情了。

  xx老师是一位很优秀的老师。我相信他会取得更大的成绩,也相信他有这样的实力和能力;我期望他能为语文教育做出更多的探索,也能做出力所能及的贡献。因为他有这样的能力,因为他还正年轻,因为他在路上。

更多文章中学优秀老师事迹材料:做个有激情的老师中学优秀老师先进事迹材料

标签:优秀   老师   事迹材料   路上
内容底部广告位(手机)
留言与评论(共有 0 条评论)
验证码: