全国模范教师事迹材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
今天，根据县局的安排，让我在这里为大家作先进事迹报告，实在不敢当，因为我在教育教学工作并没有取得多大的成就，也没有什么多大的创新与发展,只是尽心尽责地做好自己的本职工作而已，作为一位乡下老师，还有许多东西、许多方面做得不如大家，还得好好地向你们学习。在这里只能说向领导、老师们汇报一下我从教二十多年来的学习、工作情况。
为一名普通的教师，我感到非常荣幸：今年8月3日到9日应中央组织部的邀请，作为福建省唯一代表，携带家属参加XX年北戴河暑假专家休假，受到中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部长贺国强，国务委员陈至立，教育部长周济等国家领导人的亲切会见，并共进了晚宴。参加这次休假共有60人，其中有教育战略与政治研究室的研究员谈松华副会长，著名的教育家顾明远、叶澜等教授，我能与这么多著名的教育专家、学者以及教育部、中组部的领导在一起共同探讨教育教学，真是收益匪浅。8月31日我又作为福建省2名优秀教师代表之一，上午到北京中南海怀仁堂，参加100名全国优秀教师座谈会，受到中共中央总书记、xx、xxxx，中共中央政治局常委、国务院总理xx，中共中央政治局常委、国家副主席xx，中共中央政治局常委xx等党和国家领导人的亲切接见。并与他们亲切握手、合影留念。xx在座谈会上强调坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，并对全国教师提出了四点希望，这既是对全国教师的殷切期望，更是一种要求与激励。我听了万分的激动，对教育事业的美好未来更加充满了信心。31日下午，我和21位优秀教师代表又到教育部，与部领导一起参加教育系统学习贯彻胡总书记的重要讲话座谈会。9月4日、5日又分别参加了省、市优秀教师座谈会，受到省、市主要领导的亲切接见。这一切充分体现了党和政府对教育事业的高度重视，以及对广大教师的关怀与厚爱，使我倍受鼓舞和鞭策。
我能多次受到党和国家领导的亲切接见，是我今生莫大的荣幸。这与领导的关心，老师、同行们的帮助是密不可分的。在我即将走上讲台之前，我的班主任谢老师给我一句赠言——“永远当一个三好生”。我想这是老师对我的最基本要求，也是老师对我从教后寄予的深情期望。时光易逝，青春易老，转眼间二十五个春秋从身边擦肩而过，我从一位满腔热血，怀着对教师这一神圣职业的无限向往，带着恩师的重托，到亲临三尺讲台，默默地传授知识，桃李天下。几十年来，我深深地感受到作为一位农村老师在教学教研路上的艰难与困惑，酸甜与苦辣,深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生,今天能走出大山成人成才,心中总会涌起一股股强烈的成就感。但恩师的赠言一直激励着我，使我从一个莘莘学子变成为一位特级教师。
一、爱岗敬业，是我的信念
1982年我从龙岩师范大门走出后，就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的永定湖山乡从事教育教学工作，1985年就光荣地加入了中国共产党。湖山山高路遥，山路崎岖难行，远离县城，99年以前只有一条天空出了太阳才能行车的“太阳路”，到现路还是弯弯曲曲，坑坑洼洼，非常难行。在这里除了清新空气,淳朴的民风外，无论自然环境，还是工作、生活、学习条件都非常差，外地教师一个都不愿意到这个穷乡僻壤来任教，被调到这里来工作的，都有一种被发配边疆“流放”的感觉，总是千方百计往外调。刚走上讲台时，8年间工作调动了7次，在单双人校呆了五年，在单双人校，课余除了家访外没有任何生活，等到一放学，就孤愣愣地一个人呆在校园里，变成“哑巴”一个，所以有人常说：在单双人校一天到晚都要上课什么事都自己干，太累了。我说：什么都不可怕，最可怕的是放学，放学后的那种孤独与寂寞，是无法用语言表达的，那才是真真的累，真真的苦。在学校里自己烧火煮饭，晚上备课改作用的是煤油灯，待到天明时，鼻孔里全是黑黑的煤烟，破旧的教室阴暗潮湿，课桌东倒西歪，这对于刚走出师范校门的我，确是一个严峻的考验，但看着一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，恶劣的生活环境，艰苦的工作条件早就抛之云外。我心中时时会涌起一股股强烈的使命感：山村的孩子们虽然穿着破烂，但他们需要知识;这里的条件虽然艰苦，但对于贫困山区只有知识才能摆脱贫穷，才能改变落后的面貌。为了山区的教育事业的发展，我把自己的青春奉献给生我养我的故乡，把自己所学的知识无私地传授给山里的孩子们。我无论是在单双人校、初小任教，还是到中心完小任教，无论职务高低，无论条件是如何艰苦，山村生活是何等的清贫与寂寞，我总是爱生如子，爱校如家，把教学工作放在首位，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，用《教师职业道德标准》来严格要求自己，认真做好教育教学工作，事事以身作则，处处起模范带头作用，做到言行一致，教书育人，为人师表。
近年来，随着教育改革的深入，经济发达地区的办学条件、工资福利与乡村学校相比简直是天差地别，曾有广州、深圳等地办学条件非常优越的学校，频频来电来函想聘我去任教。去年暑期，深圳宝安区一个教研机构用年薪10万，爱人安排工作等丰厚的待遇聘我去当教科室主任。就在上半年，厦门思明区一位领导打电话给我，问我想不想到外面去发展。但怀着一颗赤诚的心，为了山区的孩子，为了贫困、边远农村的教育事业，我婉然谢绝，仍然两袖清风站在山村教室的三尺讲台上，用仅有的一支粉笔和满腔热血，为农村培养出一批批新人。我放弃一次次外调的机会，深深地扎根在这里，默默地耕耘，是因为培育山区的后代是我最大的心愿，催笋成竹是我无悔的追求。
二、关爱学生，是我的天职
苏霍姆霖斯基说：没有爱就没有教育。这里的爱一方面指教师对教育事业的爱，另一方面是指教师对学生的爱。是的，师爱真的是很伟大。热爱每一位学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。关爱学生，尊重学生的人格，教师把自己的知识、才华和毕生的精力无私地奉献给学生，学生也一定会热爱教师、信赖教师，把教师的教导化为自己的思想和行为。所以每个教师要真心实意地去爱每一位学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓的“后进生”，用爱心换取孩子的真心。
1、以情换心。后进生因知识缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上进心。因此教师必须主动和他们交知心朋友，处处关心爱护他们，要以情换心，让后进生感到“从未有过的温暖”，尝到爱的滋味。记得有个叫钟永生的同学，他是全校出名的“癞痢头”，刚接到他时，开学第一天作业就未交，问他就说没作业本。后来我了解到是他将买作业本的钱买零食了。对此我并没有去责怪他，而是耐心地劝导，并为他买了几本作业本，他接过作业本时羞愧地低下头，回到教室把作业做好交了上来。有一天，他因与同学玩，不小心碰破了额头，鲜血直流，我赶紧背起他往医院送。路上他看见我满身是血和汗，执意要自己走，我坚决地说：“到医院再说。”我觉得豆大的泪水一滴滴地掉在我的背上。他的头缝了六针，但他却没叫一声，没掉一滴眼泪。你说，是多么坚强的同学呀!回到学校里，我给他煮了一碗面，他直愣愣地看着我，突然扑在我怀里大哭起来：“老师，您比我的父母还要好，今后我一定听您的话，好好学习。”是啊!真诚的一点爱，温暖了他那颗被冷落的心，通过各方面的特别“护理”，他进步了。
2、尊重信任。一次，学校决定举行演讲比赛，我把这个消息告诉同学们，教室里立刻沸腾起来，大家踊跃报名，经过挑选，我决定让学习成绩较差，口头表达能力较强的两位同学参加，然而同学们却议论纷纷，说什么让他们参加比赛，我们班一定输定了，我坚信地说：“同学们，我们要相信他俩，一定能取得好成绩。”他俩激动地说：“我们一定尽最大努力，力争第一。”经过指导和他俩的努力，终于分别夺得演讲比赛的第一、三名。由此可见教师对后进生的尊重信任，能调动他们的积极性和主动性，激发起他们的自信心。
3、关心理解。后进生虽差，但只要关心和理解，他们便能进取。我非常尊重后进生的个性，时时留心观察他们的喜怒哀乐，从各方面像慈母般关心他们，使自己成为他们的好朋友、好老师，使他们非常乐意和我在一起，把心里话掏给我。如有个学期初，我收到一个学生的纸条：“老师，我因欠些书费，无法领书，妈妈叫我干脆别上学了，我虽然成绩差，但我要读书，请您帮帮我好吗?”多么可怜的孩子啊!我仿佛看到他那对知识的渴望和那哀愁的目光。我把新书交给他，他感动得热泪盈眶：“老师，我一定要发奋学习。”的确，他履行了自己的诺言，成绩有了明显进步。此事使我认识到师生之间的关心理解是多么的重要。
4、细心呵护。1998年秋小象小学发生一起一年级学生在误食药物—绿淡平，引起群体中毒事件。端起饭碗正要吃午饭的我，一听到报告顾不了吃饭，就与学区领导一同赶到学校，迅速把中毒学生送到医院治疗。由于本地医疗条件差，我又协助领导联系车辆，立即将病重学生转到下洋医院，经抢救，下午3点多钟有5个同学病情稳定，但还有四位病情危急需转到县医院治疗，这时我又自告奋勇一个人随家长护送四位学生到县医院，在半路上有一个学生突然出现休克现象，当时我心急如焚。在县医院，通过医生们的全力抢救，直等到有两位病情开始稳定下来，还有两位也已安排在重病室观察治疗时，我才稍缓口气，看看手表已是晚上九点多钟了，这时我才觉得饥饿无力，才带着家长们去吃饭。回到病房，又乏又累的我，觉得两腿有千斤重，多想坐下来好好休息一下，但看到躺在病床上的学生以及满脸忧愁的家长，作为校方我孤身一人，拖着疲惫的身子，忙前忙后于病房内外，并耐心地安慰家长，做好安置工作。整个抢救过程，我自始至终积极地协助局、校领导，连续两天两夜48小时与局领导一道陪同家长在医院看护学生。由于赢得了抢救的第一时间，使中毒学生全部在几天内康复出院。此事我以我的人格魅力，爱生之情深深地感动了学生家长，得到上级领导的好评。
我善待每位学生，用那“爱”的清泉，去擦拭后进生歪曲的心灵，使所有的孩子心身得到健康成长，学业有所进步。每当碰到自己教过的学生，不管过去他们成绩如何，那怕只教过他一年半载，甚至没有教过，时间已过那么久，今天能听到他们亲切地叫声：“老师，我是什么名，还记得我吗?”我就心满意足了。前次在福州，好多学生都抽空来看我，是我莫大的安慰，我想这就是爱的回报吧。
三、探索创新，是我的追求
勇于探索创新，是新时代对教师提出的新要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对二十一世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术迅速发展，这对教育提出了更高的要求。教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。时代在变化，社会在发展，如果不与时俱进，开拓进取，加强学习，就难以适应新时期发展的需要。为了孩子们更好地掌握更多的文化知识，长期以来我坚持在教学的第一线，在教育教学中苦苦地探索与研究，狠抓课堂教学质量，深化课堂教学改革，积极探讨实施素质教育的方法。由于地处偏僻、交通不便、信息不灵，教育经费奇缺，以前除了课本和粉笔外，要找本参考书都非常难，更不要说采用多媒体等现代化教学手段进行教学，如此的条件，山村小学的教学、教研之路的艰辛是可想而知的。对此，我也曾困惑、彷徨过，90年的一天，我有幸听到实小范老师《如何做好教学科研》的专题讲座，听到他那精彩的演讲，似乎在茫茫的大海中我看到了一盏航标灯。为了教学需要，每每到外面去，我就往书店里跑，买来有关教育教学参考资料，订阅各种报刊杂志，以扩大自己的知识面和业务水平。同时加强与同学、老师、兄弟校的联系，虚心向教育专家请教，及时捕捉教学动态与信息。在我成长过程中，我得到有无数同行的关心与帮助，其中影响最大的有两位老师：一位是我们教研室的赖德标主任，他曾语重心长地对我说：“作为一名教师，一定要从专业方面发展，这样才能让自己有所作为。”另一位是实小的范永权老师，他对教育事业执着追求，在教学教研中，他经常不厌其烦地给我指导、帮助与鼓励，如怎样写稿、投稿等，使我在教学教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感谢上苍让我认识了象赖德标、范永权老师这样的许许多多的好领导、好老师，感谢他们不计个人得失，不求名利，甘为人梯的蜡烛精神，正是他们的教导与关爱，我才能在艰苦的教学条件下，不断地学习，改变自己陈旧的教育教学思想，及时接受新的教育教学方法和手段，才能刻苦地钻研教育教学方法，艰难地探索创新。
XX年身任支部副书记兼教导主任的我，为了全面深入探讨数学教学方法，实施素质教育，在学区多种职务工作繁重的情况下，要求到中心小学兼任四年级的数学课，就此多人表示不解：为什么这么傻，要去自找苦吃?也有人表示怀疑：你还会上课吗?不会是做做样子，出出风头吧?说不定上没几天就走人了?等等，总之众说纷纭，褒贬不一，对此我持平静的心态，任人们去评说，我的目的是：①深入课堂，把握教学第一手资料;②亲历课堂教学，及时发现教学过程中存在的问题;③贴近教师，再次体验一般教师在教学过程中的酸甜苦辣，更好地指导教育教学工作。因此，我克服重重困难，比一般教师付出多倍的时间与精力去认真做好学区的有关工作和教学工作，早上7点准时到校改作，上完课后回到学区做好有关工作或下校听课视导，晚上抽时间备好第二天的课，总之一天忙到晚。10月份我亲自参加县数学课堂教学评优并获二等奖。一个学年下来，我人虽瘦了几斤，但我任教的班级学科成绩名列全区前茅，学区的工作也出色地完成，从中我获得了教学的第一手资料，为教研积累了大量的“财富”，仅这一学年我在cn报刊上发表文章十余篇，这真是有付出就有收获。
这些年来，我常常放弃休息时间，当别人聊天，玩牌时，我却静静地坐在书桌前或挑灯夜读，或伏案练笔，把教学中积累的教育教学经验，撰写成各种教育教学文章，把自己的教育科研成果无私地奉献给同行，以同分享与共同提高：1、与教育同行合作，编写出版了《小学愉快教学思路》(上下)、《教育教学成果概览》、《小学读写算方法指导》、《地方名校与教改人物经验研究》、《基础教育优秀论文集成》等6部教学教研书籍;2、撰写了《应用题教学中学生思维品质的培养》、《农村课改的现状与对策》《数学课堂教学中学生创新意识培养刍议》等教学论文20余篇，分别在《中学理科》、《小学教学参考》、《成才之路》等cn级期刊中发表或在全国性论文评选中交流或获奖;3、在全国各种cn级教育报刊中发表了《巧用假设法解思考题》《猪八戒算密桃》《勤思考 解法妙》等文章近100篇。同时积极指导青年教师，使一大批青年教师脱颖而出。如李群满老师被评为“省骨干教师”，在报刊上发表文章十余篇;李加旋老师撰写的《找准着力点，巧设疑门》在省中青年教师数学年会上获一等奖;经指导还有多位教师成为教学骨干和在县课堂教学评优中获奖。
为了党的教育事业，为了履行教师这一神圣而又光荣职责，我秉着：人生的宗旨是对事业的开拓进取，无私奉献;人生的品格是为人作风正派，处事公道;人生的价值是对社会有所作为，为众认可;人生的信念是相信自己，勇于挑战，这一座右铭。二十五年来，我对党无限忠诚，对教育事业一往情深，在教育、教学和教研中取得一点点成绩，党和政府却给予我非常高的荣誉与鼓励：1991年被地区教育局评为“优秀班主任”;1993年被地区行署评为“优秀教师”;XX年被评为“特级教师”;XX年被评为县管“优秀青年专业人才”、“全国模范教师”、“省杰出人民教师”;XX年获得“全国十杰教师提名奖”。面对这些荣誉，我深感惭愧，因为我做的仅仅是一位教师应该做的事，比起在座的各位老师，在好些方面还有一定的距离，我要好好地向你们学习，取长补短。这几年来，我多次与全国的优秀教师在一起，听到他们的事迹，是那么感人，很那么催人泪下，与他们相比我自愧不如。如全国模范教师、十杰教师、xx大代表，吉林省珲春市果树小学马宪华老师，她拿着不足300元的月工资，每天往返34公里山路，翻4座山，趟5条河，在四面透风的茅草房里，将一批批山里的孩子送进上一级学校;湖南省常宁市塔山瑶族乡茅坳小学所在的瑶山，海拔1000多米，山高石头多，出门就爬坡，自然条件极为恶劣，被专家认定为“基本不适合人居”，但赵玖富老师一待就是31年。这次在北戴河休假时，遇到一个xx大代表，全国五一劳动奖章获得者，全国先进工作者，全国师德标兵，第四届中国十大女杰，全国十佳知识女性，“感动云南”十大母亲，云南省丽江市华坪县民族中学的张桂梅老师，她丈夫早年去逝，自己身患绝症，没有生过孩子，却是一位有83位孩子的母亲。贵州省铜仁地区沿河县后坪乡茨坝小学校长被称为教育愚公的刘恩和。湖北回族乡桃园沟村小学校长胡安梅，8月31日央视一台新闻联播播放了她感人的事迹，也许好多老师已看过。还有为了救30多位学生，与身捆炸药冲进教室的歹徒斗智斗勇的四川万源市大沙乡小学的欧家建老师……
这些老师在平凡之中有伟大的追求，在平静之中满腔热情，在平常之中有着极强烈的责任感。他们在平凡的教学岗位上，做出不平凡的事，我从他们的身上，看到自己的不足，与他们相比我是如此渺小，今后我要以他们为榜样，为了山区的教育事业，为了使自己成为新时期下的一位合格教师，我将会把过去的荣誉看着一个新的起点，作为一种新的动力去不断学习，努力工作，永远争当一位“三好学生”，以报答人民的养育之恩。
最后，我用一首小诗送给在各位辛勤的老师们：无须广袤的田野，无须肥沃的土壤，那一方教室、三尺讲台，是我耕耘的地方，传播科学、开启智慧，挖掘知识的宝藏。春来秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵浇灌。为了祖国的希望，激情飞扬，激情飞扬。无须华丽的舞台，无须动听的乐章。那一块黑板，几支粉笔，任我潇洒四方，励志扬鞭，放飞理想，点然信念的光芒。寒来暑往，浓浓爱意凝成雨露，让硕果飘香。为了祖国的辉煌，展翅飞翔，展翅飞翔。
谢谢大家!祝在座的各位领导、老师们万事如意，合家幸福!
