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义务教育学校管理标准工作自查报告

admin 2018-11-07 12:01:01 浏览量

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义务教育学校管理标准工作自查报告

 
近几年来,我校在xxx区教体局,xxx镇中心校的领导下,始终把义务教育均衡发展、党政建设工作作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进义务教育基本均衡发展,我校依照《义务教育学校管理标准》进行了全面自查。结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关自查情况汇报如下:
 
一、基本情况
 
我校位于xxx镇xxx村。现有在校生70多名,其中专任在岗教师7名。学校始建于1956年,至今已有50多年的历史,在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。
 
二、指标达成情况
 
1、组织专题学习,逐条对照检查、分工负责到人、落实到位。
 
2、召开全校大会学习,告之全体教师,对照常规自查自纠。
 
3、抽查学生及家长,调查教师执行情况,形成改进意见。
 
三 自查内容
 
学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
 
学校严格执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理,及时增减或信息更新。但还存在部分学生转学未转学籍的情况。坚持每天执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。
 
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开设课程,在学校管理各个环节分层开展养成教育,培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但存在艺术课无专任教师的现象。
 
我校已建立、健全教师管理制度,保障教师合法权益,完善教师考核评价机制,经常开展师德教育和法制教育,积极参加上级组织的各级各类培训,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿家教。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。
 
学校落实国家义务教育课程方案和课程标准,严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定,确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负,并制定减负实施方案参照执行。我校常常利用家长会、家校通等形式邀请家长参与学校治理,形成育人合力。
 
通过对照以上常规管理内容,自我检查,提高认识我们深刻认识,决心在今后的工作中逐步加以改进,使xxx小学越办越好。

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