学校办学水平及常规管理验收自评报告
我校全面贯彻党的教育方针，秉承“依法治校、以德立校、标准建校、民主理校、科研兴校、特色营校、质量强校”的办学宗旨，以“为成功人生奠基”的教育教学理念，全面实施素质教育，办学水平和教育质量不断提高，得到了各级领导的肯定，赢得了社会的广泛赞誉。
自XX年12月申报市办学水平优秀单位一年来，学校根据市督导室关于对中小学办学水平督导评估的试行方案，主要做了以下工作：一是成立了由张西顺校长任组长，陶玉萍、冯学贵两副校长任副组长，学校领导班子其他成员为小组成员的领导机构及自评工作小组，确定分管职责；二是对照标准组织了自查、自评；三是根据自评情况研究了近期整改措施，主要有：深入推进素质教育，力争在年内取得更大成果；大力推动教师学习和培训，转变观念，提升师德水平和业务技能；加快特色办学步伐，创品牌学校；四是对学校管理制度进行修改、完善；五是添置教育教学设备，改善办学条件。
经过自评，我们认为：学校办学思想端正，认真贯彻党和国家教育方针政策及法规，全面实施素质教育。学校师资力量较为雄厚，管理队伍整体水平较高，形成了有效的运行机制及有自己特点的管理风格，办学行为规范，具备实现办学目标的基本装备保障、人力保障及措施保障，教育教学质量跨跃式上升，办学特色突出，办学水平不断提高，学校自评等级为“优秀”。
现将自评情况报告如下：
（一）、基础性教育自评975分
1、教育资源配置（285分）
（1）、教育经费（40分）：
政府拨款生均公用经费及时到位，上年生均300元，今年生均400元，比上年增长33.3%，数额达到规定；学校从无乱收费现象。
（2）、校舍面积（65分）：
学校占地总面积为24000平方米，生均面积为52.17平方米；学校建有200米环形跑道并附100米直跑道两组（一组4条）的田径场；学校总建筑面积5000余平方米，生均校舍面积10多平方米达到省定标准，学校专用教室配备和教学辅助用房、行政办公用房、生活用房的配备达到省定标准。
（3）、技术装备（105分）：
各行政、教学办公室配备能满足履行岗位职责的要求；办公条件逐渐实现现代化，配置了网络电子备课室；卫生设施配备达到部颁要求。
教学仪器、电教器材、专用教室、音体美劳卫器材的配备等符合标准，并按时开设使用。
学校有适用图书6000余册，生均藏书约15册；各种报刊、电教软件和音像资料配备符合标准，使用正常，管理规范。
（4）、师资配备（40分）：
师资结构、数量基本合理；任职资格符合率100%；学历达标率100％；高层学历达标率为70％以上；各学科教师配备基本齐全，任教专业基本对口；校长持证上岗。
（5）、社区环境（35分）：
学校有良好的周边环境，区域内无网吧、录像厅等；学校成立了家长委员会，每学期举行课堂开放周，请家长进课堂与师生现场交流；建立校长接待日及短信互发式交流；规定教师定期家访，适时召开家长会。
2、学校管理（450分）
（1）、管理体制与运行（110分）
学校制定了五年发展规划，每学期制定可行的学校工作计划和教育教学工作计划，确立了“以人为本”的办学理念，各年级各学科教育教学目标明确，计划制定齐全，责任落实到位，教育教学效果明显。
学校实行民主管理、民主决策；充分发挥党组核心作用；充分发挥教育工会和教代会参政议政与民主监督作用；校务公开及时、真实。
学校建立了符合改革发展要求、教师职业特点和学校实际的规章制度；实行岗位责任制，有效的激发了教师的工作热情，调动了积极性。
在管理机构设置方面，学校领导班子合理、精简、高效；管理层级清晰，职责明确；机构运转正常，政令畅通。
（2）、教育教学（180分）：
学校坚持德育为首，五育并举的育人原则，成立了以校长为组长的德育工作小组，重视德育常规制度和班集体建设；重视德育课程教学，目标、任务和措施有效；德育实践活动落实有针对性地对学生进行思想政治教育、品质教育、纪律教育和法制教育；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透。
学校在教育教学管理方面：一是严格按照国家课程标准开全课程、上足课时；校本课程设置规范；按规定安排课时与作息时间；作业量适当；严格控制考试次数，不按考试成绩公开公布学生名次；不滥发教辅资料，严格教学用书管理；学生学籍管理规范，档案齐全；按省定标准严格控制班额，每班约45人。二是建立有效的教学常规管理制度。我校有健全的教学常规管理制度，结合本校的实际情况制定教师年终考核方案，用制度规范领导、教师、学生的行为。我校的教学常规管理有章可循，管理工作实现了制度化、规范化。校长按规定兼课、听课，深入教研组和熟悉教学情况；各教研组、备课组、年级组职责明确，制度健全，活动落实；教学常规管理各环节到位、规范；有教学质量分析、监测、改进机制。
学校认真实施新一轮课程改革，确立现代课程观、教材观和课堂教学理念；根据教学实际开展教研活动，效果明显；开展教育科研，建立教育科研组织网络，工作有计划，由专人负责；有明确的科研课题，并取得一定成果。
学生实验开设率100%；重视运用现代化教育技术，教师运用现代化技术手段授课占总课时数的20％以上。
学校重视普通话教学，把语言文字工作列入学校工作计划，有明确的目标与要求，建立相应的工作制度；通过开展系列活动促进师生的发展，在我校普通话不只是教学语言，已逐步用于日常交流。
（3）、教师考核与培训（80分）：
学校注重教师的师德修养，制定了师德规范与评价等措施，使教师敬业爱生，为人师表，廉洁从教，不以教谋私；尊重学生，不体罚和变相体罚学生。
学校重视教师学历进修和教师的业务培训工作，有教师继续教育培训计划，并按规定实施。非常重视骨干、青年、新任教师的培养、培训，学校鼓励教师进修，制定了教师培训的有关方案，保证教师的培训时间、经费。重视新课程培训、校本培训、新技术培训；注重教师知识、技能的拓展和理论水平的提高，教育教学水平明显提升。
学校对教师考核理念正确，全面考核与个性考核相结合；学校管理体制与考核标准、办法科学合理，激励作用明显；健全了考试、考核的档案。
（4）、总务后勤（80分）
学校经费管理严格，使用规范。每学期都加大了对体育、图书等经费投入。
学校财务校产管理制度健全，执行严格；每学期进行一次校产检查；校产完好率高，做到帐、卡、物相符。
学校校园布局合理，有浓郁的文化氛围，特色明显；环境卫生整洁，无死角；绿化、美化学生空间充足；厕所清洁、卫生；安全制度健全，人员、责任、措施落实，实行安全无缝隙管理，无重大安全责任事故。
3、学生发展水平（240分）
（1）、普及程度（30分）
我校适龄儿童依法按时入学，入学率达100％；巩固率100％；残疾儿童入学率达100％。
（2）、道德行为（30分）
学校落实《规范》、《守则》有制度、有措施。校园秩序好，社会反应良好。学生养成教育得到了落实，具有良好的文明行为习惯；思想品德考核评价合格率达100％；行为偏差生转化效果明显；学生具有自信、自立、自强的意识和一定的自我保护能力。
（3）、文化知识（90分）
学校实行等级加评语的考核评价方式，学生各科合格率在95％以上，具有一定的实验动手能力。
学生学习态度端正，兴趣浓厚，习惯良好，方法科学；学习困难生有显著进步。
（4）、身心发展（40分）
学生体育课成绩合格率95％以上，体育锻炼达标率90％以上，学校积极开展各种形式的体育活动；师生参与率高；运动会成绩突出。
学校非常注重学生的用眼卫生，近视眼年新发病率为0％，常见病、传染病防治效果好，学生养成了良好的生活、卫生、饮食等习惯。
（5）、美育水平（40分）
学生音乐、美术学科成绩合格率均达95％以上。
学校建立健全艺术兴趣小组，定期开展活动，学生积极参与率达80％以上。每学期学校都举办不同类型的艺术展演等活动，每学年举办一次综合性文体艺术节。通过活动开展，学生具有了初步的艺术兴趣爱好和审美情趣。
（6）、劳动生活（10分）
学校重视培养学生爱劳动的习惯，积极开设劳动技术课，使学生掌握一定的劳动知识技能。通过各种教育活动的开展，提高了学生的爱劳动意识，使之能自觉参加力所能及的校内劳动、公益劳动、社区劳动。
（二）、发展性教育285分
1、教育资源开发（95分）
（1）、经费筹措（20分）
学校按规定多渠道筹措教育经费，自筹经费主要用于改善办学条件。
（2）、人才资源（20分）
学校各学科有一定数量的骨干教师，已形成以区、市级以上优秀校长、优秀教师、教学能手和学科带头人组成的骨干群体，示范带动作用发挥充分；中层以上干部富有朝气，团结协作，具有务实、创新精神。
（3）、装备使用（10分）
学校专用教室使用率高，设备和图书资料等使用达到有关要求，效率高。图书年生均借阅中年级3册以上，高年级5册以上。
（4）、信息技术（30分）
学校设有网络电子备课室和多媒体学习、上课室；重视现代化教育技术的应用，教师能熟练使用现有设备，能积极制作和使用课件，使用效率高，效果明显；能多渠道摄取信息，结合实际整理借鉴应用，取得实效。
（5）、环境创设（15分）
学校积极构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。一是对家庭教育进行引导，学校通过教师家访、定期召开家长会、设立家长接待日、请学生家长参加评教评学活动及德育研讨会，发放家长学习材料及问卷调查表，组建了学校、班级家长委员会等形式邀请家长参与学校（班级）管理，发现并总结了一批教子有方家长的教子经验，请他们中间的典型给家长作报告，帮助家长提高科学育人水平；二是学校每次重大活动前，及时发出“给家长的一封信”，与家长书面沟通，取得家长的支持，这一举措赢得家长们的一致好评。三是发挥社区和辅导员的作用，学校把周围社区作为校外德育基地和社会实践活动基地，积极参与社区文明建设，经常深入社区，了解学生情况，听取意见，反映学校要求，并和高新区公安、交警结为共建单位，聘请公安支队莫辰
书记为专家顾问，聘请孟昭杰等10名公安、交警人员为校外辅导员，经常请他们到校作报告，做学生思想工作，主动协助治理学校周边环境，维护学校正常教育教学秩序；这样校内、校外相结合，形成教育方法的整合，社会、家庭参与学校管理，有制度、计划、措施、总结，效果好。
2、学校管理创新（120分）
（1）、管理机制（35分）
学校办学理念具有时代性与独特性，对教育改革和发展的本质有较深刻的理性思考，已形成能促进人与环境及社会协调发展的办学思路；坚持群体激励与个体激励相结合，多种手段和方法充分调动教职工的积极性；教师满意率高；多渠道、全过程对目标实施调控，已形成优质高效的运行模式和监控机制；评价体系科学，形成了师生、家长、社会共同参与，符合素质教育要求的能促进学校各项工作和人员发展的评价体系；并在具体工作中体现。
（2）、德育工作（20分）
学校非常重视德育机构与队伍建设，坚持从实际出发，制定有递进层次的针对性强的工作目标，采取有力措施落实，成效非常明显。
（3）、教师发展（25分）
学校教科研氛围浓厚，多数学科取得区级以上科研成果；一专多能教师占有较大比例，教育教学整体水平高，在学科领域里有独特的教学风格与专长，在各级教育部门有一定知名度。
（4）、教学改革（20分）
学校全面贯彻党的教育方针，以现代课程观和教材观，认真实施课程与教材改革计划，校本课程充分体现素质教育要求；特别重视课堂教学整体策略和模式的研究，课堂教学成果显著，积极为市区提供示范课。
（5）、经验推广（20分）
学校规范办学，特色办学，各项工作走在前列，多次为市区提供学习、交流现场，多次受区、市、省表彰奖励。
3、学生主动发展水平（70分）
（1）、主动参与（20分）
学校注重班队建设和常规教育，学生在班队活动、课堂教学及社会实践中充分发挥主体作用，有较强的自主管理和参与管理的意识及能力，通过多种形式积极参与学校各项管理活动，成效很高。
（2）、自主发展（50分）
学校坚持“让每个学生都养成良好的行为习惯、让每个学生都获得科学文化知识，让每个学生都得到健康快乐发展。”的办学思想，开展形式多样的教育教学活动，培养学生的各种能力和习惯。学生初步具有坚毅勇敢的心理品质和承受挫折的能力，良好的自学习惯和较强的自学能力，健康的心理素质，能进行一定的自我评价与调控，能接触社会了解社会，把学到的知识用于学习生活实践中，初步具有创新意识，求知欲望，基本能独立思考，质疑问难，小创造、小发明突显。
教育是面向未来的事业，发展是学校的生命，创新是学校的灵魂。总结成绩的同时，也要找准存在的不足：教师专业水平有待进一步提高，创新能力有待加强，学校管理需进一步细化，学校文化与环境及硬件建设需进一步完善，学校规范化、现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步深入。
针对现状，我们将努力改进，不断弥补存在的不足。1、学校常规性的工作要更加具有针对性和实效性，加强评价制度的完善和补充。
2、学校德育教育和艺术教育工作特色创新上积极向规范化、科学化发展。
3、在教师队伍建设上，积极开辟新的培养之路，提高教师的创新能力。
总之，学校将继续在上级主管部门的引领下，以超常的工作谋求学校跨越式发展，为创建学生喜爱、家长满意、社会赞誉的特色学校而努力奋斗。
