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思想道德教育工作情况汇报

admin 2020-04-27 12:01:01 浏览量

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思想道德教育工作情况汇报

  正文:都说“以人为本”的科学发展观在调整我们的教育观念,稍有认识的人都应该知晓,人是以生命的形式存在和发展的,“以人为本”的核心就是尊重人,理解人、信任人、激励人和发展人。学校的未成年人思想道德建设工作的开展,如何关注教育的主体——“人”的发展,向德育的本真,德育的本位回归,尤其是通过实践活动,来诠释德育的内涵,是我们在工作中一直探索和研究的课题。而对我们这样一所占地面积只有4000平方米,办学规模也只有17个教学班,师生人数在700多人的普通学校,要实现自身的跨越式发展,昂扬和发挥人的主体意识至关重要。

  反思传统的思想道德教育工作,应该说,我们曾经下意识地将它当作纯理性的东西,为了强化道德认识,百般说教。其实德育也好,未成年人思想道德建设也罢,很多时候还是耳濡目染,实践体验。基于这样的认识,我们参与了锦州市“xxx”课题“四个德育”的实践与研究,实验伊始,我们首先思考了一下几个问题。思考一:我们学校的品牌是什么?思考二:我们将怎样开展学校的德育活动?思考三:我校的校外德育资源有哪些?随着工作的进一步深入,课题研究的思路更加清晰,实验过程中,课题组的导向就是,坚持让学生在实践的体验中自己感悟,在实践的体验中快乐地成长。从小着手、从近着眼、从实着点。几年来,在课题实际的运作过程中,我校始终抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使课题工作开展的有声有色,下面我们就把我校的课题研究工作开展情况汇报如下

  (第2页)正文::

  一、德育规划创品牌

  我们学校的德育工作,以好习惯好生活教育为核心,以良好的卫生习惯为基础,以文明礼仪行为的养成教育为抓手,不断增强德育工作的主动性和实效性。xx——xx学年度教育主题:良好的卫生习惯,xx——2012学年度教育主题:文明礼仪养成教育,2012——2012学年度教育主题:自理能力培养。那么,从良好的卫生习惯上,我们首先从学校环境卫生抓起,每天的三查三扫学生们已经是习惯成自然。进而我们从环境卫生方面又过渡到个人卫生的培养,我们采取给家长致信和定期检查、不定期抽查的方式,家校合力,坚持长久,孩子们自然而然地养成了好习惯;文明养成教育方面,我们采取示范、评星、强化等方式方法,让孩子们说文明语言,行文明之礼,成文明习惯,现在绝大多数学生见到老师、客人主动点头问好,落落大方。在注意校内文明的同时,我们从没忽视校外学生文明习惯的养成教育,乘车文明、社区文明已经收到一定的成效,以前居民经常反映学生的不文明行为,现在时常得到人们的夸奖。本学期我们制定的教育主题是自理能力培养,我们从个人——家庭——学校这样一个延续过程,首先是个人自理能力,我们从规范孩子的书包、桌格做起,每天带好学习用具,不带玩具、小食品,桌格里没有废纸每周值周教师带领值周生检查,作为评选优秀红旗班的条件,值周领导不定期抽查;家庭自理能力主要从小的物件清洗整理做起,然后随着年级的不同提出不同的要求,每周通过家长联谊卡了解孩子在家的表现;学校自理能力主要是独立清扫学校、班级环境,自觉遵守学校的规定,主动学习。采取的措施就是评选校园自理小明星,自理能力优秀班级的方式。同时,我校德育工作的顺利开展,更是依托着少先队轰轰烈烈丰富多彩的活动。庄严

  (第3页)正文:肃穆的升旗仪式,直观的对学生进行爱国主义教育;形式多样的班队会,潜移默化的影响着孩子的一举一动;寒暑假好习惯好生活作业记录册,记录了孩子们成长的足迹;班级日记的书写,锻炼了孩子们自我管理的能力;两个教育主题日“六一”和“十一三”,让孩子们在丰富多彩的活动中,进步着、快乐着。本学期,我们又加强了少先队队史教育、队礼规范,重点进行少先队小干部培训工作,具体办法是:每周二下午七、八节课集中培训,通过听、学、做、论的形式,让小干部把学到的知识用到实际中去。比如:怎样召开中队会的培训过后,小干部们就积极筹备下周的班队会,上交活动方案,经辅导员指导后,自行组织召开,学校检查。争取进行一定时间的培训,让小干部真正成为学生的榜样,辅导员老师的得力助手。

  由于我们从细处入手,做细做实,几年来我校的德育工作呈现良好态势,中队会《腾起中国龙》、《火炬伴我成长》、《童心迎奥运——畅游文明城》、《倾听成功的足音》分别在省德育现场会、锦州市班主任基本技能大赛现场、古塔区德育现场会、古塔区关工委现场会观摩,系列的系统的不同侧面不同角度地展示了我校学生的风采,塑造了我校德育工作的品牌。

  二、环境为范作载体

  有人说“大爱无声”,的确,最有效的教育往往是无痕、无声的教育。“蓬生麻中,不扶而直”,这句话同样形象地说明了环境对人的影响。开展未成年人的思想道德建设工作,我们首先在育人的环境上下了一番功夫,力求简约,不简单,尽量不露痕迹地用美的形式表现我们的办学理念;力求通过美化、艺术化、教育化的校园环境和氛围为学生营造一个无声的教育场。

  我们倡导校园环境建设要充满人文关怀,形成一种感召力,达到室内环境个性化,室外环境美化和教育化,整个校园既整洁、又艺术,身处其中既长知识、又添智慧。经过我们的努力,而今走进校门,首先映入大家眼帘的是“好习惯好生活”六个大字,它明确了学校德育的培养目标;再往前走是一手擎科技模型的少年

  (第4页)正文:儿童塑像矗立在国旗下,象征新世纪的少年儿童茁壮成长。“学习有方、生活有趣、做事有恒、为人有格”,我们把饶二小学的办学理念最直观地展现在教学楼体上,让师生时刻铭记于心。“胸怀祖国,正直做人,勤奋求知,健康快乐”的校训,展示了师生的风采。风格独特的宣传橱窗分成六个版面即:“饶二小学座右铭、知荣辱促成长、我有发现美的眼睛、我有创造美的双手、我有感受美的心灵、我有健康的体魄”,并且根据不同时期的教育主题,定期更换内容;花草树木与别具一格的操场交相辉映。在美的环境中,看不到乱扔的赃物、乱打乱闹的丑陋行为。在教学楼内,把以往那些“禁止、不许”等语言,换成了诸如“从静悄悄开始”;“慢一点你会走得更踏实”等充满人文关怀的语言,每班教室后面都设计了板报,我们根据学生的年龄特点设计了低年级为“快乐伴我行,童心尽飞翔”,内容我是中国人,我热爱我的祖国,好习惯我知道,我的小书架、巧巧手、英语角等;中年级“快乐伴我行,生活更精彩”,内容为美丽祖国、好习惯我能行、种植园、心灵氧吧等;高年级“快乐伴我行,风华正少年”,内容为中华采风、好习惯伴我行等。优美的教室布置,其间的一字一画、一墙一壁都无不承担着“隐形”教育的功能。

  结合学校的廊厅建设,依据学生的成长特点,我们将“养成教育”贯穿其中。我们将三个楼层分别设计为“好习惯好生活”、“好习惯扮生活”、“好习惯会生活”。在“好习惯好生活”长廊,我们设计的主题是“我与好习惯交朋友”,共设五块版面,它们分别是“我与整洁手拉手——整洁是一种习惯”、“我学习我成长——学习是一种习惯”、“良好品质我拥有——良好品质是一种习惯”、“健康快乐阳光童年——快乐是一种习惯”、“我爱我家——感恩是一种习惯”。我们把它设计成了孩子们喜欢的卡通壁画,而且把图片和短语刻在了变体的123、abc、太阳、月亮、星星形状的版面上。让孩子们乐于接受,易于感悟。五颜六色的壁画,有教师、家长、学生代表,卡通可爱,彰显最重要的养成原则:养成教育中没有旁观者,参与学生教育的所有教育者都要自主养成好习惯,榜样的作用是永久的。他们滑稽的动作吸引孩子的眼球,他们会注意到气球上的

  (第5页)正文:文字提示,那是饶二人特色养成教育对师生提出的要自主养成的最基本的8个好习惯。那最经典的养成原则,放在壁画右上角,不过已不是行政命令似的“好习惯重在持之以恒”,而是变成了孩子的语言“有点难,但我快乐地坚持做着”,它甚至成了家长互相勉励,搞好家庭养成教育的激励语,饶二人耳熟能详。那么,二楼“好习惯扮生活”长廊的主题是“我与美丽有个约会”,就是学校根据不同的季节、不同的教育主题,定期更换内容,让每一个孩子都有展现美的机会,从小养成感受美、欣赏美、表现美的习惯;三楼的“好习惯成就大未来”长廊,我们引用了科学家爱因斯坦所说过的一句话,让孩子们去体味,去思索,时间长了感悟出真的是这样的时候,也是我们分享快乐的那一天。这样的厅廊文化力求体现的是以德育智,以美陶情。这样的环境创设,是“养眼”又“养心”,真正的润物有声也无声。

  三、活动实践促发展

  既然思想道德建设关注的是学生的发展,就需要我们了解:在思想道德教育中,学生最喜欢怎样的教育方式?什么样的教育行为最能在他们身上留下终身发展的印迹?是空洞的、政策性的大道理,还是语重心长的话语?事实证明,都不是,而是“活动”!因此,开展丰富多彩的活动,为学生提供鲜活的实践场,使之充分实践、体验、感悟并快乐,才是学校德育工作最应做到的。

  1、聊出来的情趣。每天清晨,当走进饶二校园时,各个班级里传出的悦耳的声音,能一下子给大家带进校园那独有的气息和氛围,这就是我们一直以来坚持做的“15分钟快乐晨会”,根据实际情况,我们统筹安排晨会内容,有古诗的颂读,有佳作的赏析,有耳闻目睹的讲述,大至国际形势,小至身边琐事,孩子们尽情地发表着自己的看法,这样每天15分钟的分享 时间,我们一直坚持下来,孩子们的口语表达能力有了明显的提高,而且是越聊越起劲,积极参与的劲头,让孩子们畅所欲言,共同为班级建设出谋划策。这就是我们在师生中极力倡导的一种精神,那就是:把简单的事天天做好不简单,把容易的事天天做好不容易。

  2、贴出来的快乐。在我校每班教室外面的墙壁上都有一块漂亮的展示板——“快乐展示园”,上面不仅有班徽,班语,而且更

  (第6页)正文:为孩子们提供的是一片展示自我的天地,这块展示板每周更换内容,既展示学生平时的优秀作业、书法、美术作品,又是各种比赛守擂,攻擂的光荣榜,你守我攻,孩子们可以说是乐在其中。当每个孩子看着展示板而流露出的自豪的神情,我们深感这小小的一块展示板的价值,更从自己精心的设计而真正影响了孩子的效果中,觉得教育真的要从细微之处着手,细节有时能对更深刻的东西作诠释。

  3、跳出来的韵律。一套好的大课间操,不但让孩子们受到美的熏陶,而且会真正体会到活动中的快乐,在快乐中健康成长。因此,我校从大课间的设计上力求新颖,既达到运动量,又蕴含美学,除了天天做的广播操,我们又自编了韵律操,健美操,放松操,有时在领操台上往下看,师生在明快的乐曲中,欢快地跳着,一派蓬勃的景象呈现在眼前,真的很快乐!

  4、训出来的英姿。可以说,国防教育是我校几年来的德育工作特色,每学期我们都要聘请共建单位的官兵来校训练指导,使孩子们从心理到身体都得到锻炼,培养了孩子们坚强的意志品格。活动结束后,看着一张张黝黑的小脸,强健的体魄,老师和家长们感到由衷的欣慰。

  5、展出来的风采。孩子们什么时候最快乐?过节时最快乐。工作中,我们的德育与教学并不是独立的,因此,每年学校的“读书节”、“艺术节”、“科技节”和“体育节”都让饶二小学成了一个节日的海洋。孩子们享受着“过节”的快乐,吸吮着“节日文化”的营养。以“会读书、勤实践、做新人”为主题的“校园读书节”:一至三年级的诗配画比赛,四至六年级的“小博士”读书实践,还有集歌、舞、音乐为一体的课本剧比赛、校园“阅读之星”评选、“红领巾”书市等活动项目,其目的就是让队员们掌握读书的方法,积累课外知识,多渠道地培养他们良好地做人、做事习惯。而“校园艺术节”上,绘画比赛、英文歌曲演唱赛、合唱比赛、特色节目比赛给学生们提供了广阔的展示才艺的舞台,更引导他们主动地去发现美、鉴赏美、创造美。我校的《卡

  (第7页)正文:通总动员》架子鼓表演,参加了锦州市的六·一儿童节演出,获最佳节目奖,并且被辽西商报头版头条报道。10月12日,我校举办的大型“庆队日,展风采,铸辉煌”汇报展示活动,全校700余名同学几乎全部上台表演展示,受到了市、区领导的好评。

  至少几年下来,我们知道了学校德育期待着怎样的一种渗透融合与激情演绎。实践更让我们明白,师生的素质会因德育而提升,师生的生命正因欣赏而美丽。我们深切地感受到德育是一种感动,一种心灵的触动,只有从以人为本的高度从尊重、赏识人性美的高度思考德育,去除功利和浮躁,才能实现有效的德育。

  如果说,对于德育工作的研究,我们在展开丰富的实践的同时,还有更进一步的收获,那就是对这项工作的深刻感悟,即无论付诸怎样的实践都应切记:德育教育的内容不能脱离实际,过程不能脱离主体,形式不能脱离学生所需,认识不能脱离行为,否则又会陷入更深的误区!

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