学校办学水平及常规管理验收汇报材料
一、学校概况
我校创建于XX年8月，经过四年多的发展，学校规模不断壮大，现有10个教学班，学生460人，学生入学率，巩固率均达100%。教职工30人，其中专职教师22人。教师学历合格率100%，其中研究生1人，本科学历14人，专科学历6人，中专学历9人；中学高级教师1人，小学高级教师19人，小学一级教师10人。学校占地36亩，建筑面积5000平方米，建有微机室、网络电子备课室、多媒体室（3个）、仪器室、实验室、图书室、阅览室、少先队活动室（德育室）、音体美器材室、音体美活动室、心理咨询（卫生保健）室等。我校全面贯彻党的教育方针，秉承“依法治校、以德立校、标准建校、民主理校、科研兴校、特色营校、质量强校”的办学宗旨，以“为成功人生奠基”的教育教学理念，全面实施素质教育，教育教学质量年年上新台阶，先后荣获“山东省少先队规范化学校”；“莱芜市少先队红旗大队”；“ 莱芜市规范化学校”；“ 莱芜市学校管理工作先进单位”；“ 莱芜市行风建设先进单位”； “莱芜市依法治校先进单位”；“莱芜市教学示范学校”； “莱芜市师德先进集体”；“高新区教育教学先进单位”； “高新区教学工作一等奖”等荣誉称号。学校工作得到了各级领导的肯定，赢得了社会的广泛赞誉。
二、学校自评情况
自XX年12月申报市办学水平优秀单位一年来，学校根据市督导室关于对中小学办学水平督导评估的试行方案，主要做了以下工作：一是成立了由张西顺校长任组长，陶玉萍、冯学贵两副校长任副组长，学校领导班子其他成员为小组成员的领导机构及自评工作小组，确定分管职责；二是对照标准组织了自查、自评；三是根据自评情况研究了近期整改措施，主要有：深入推进素质教育，力争在年内取得更大成果；大力推动教师学习和培训，转变观念，提升师德水平和业务技能；加快特色办学步伐，创品牌学校；四是对学校管理制度进行修改、完善；五是添置教育教学设备，改善办学条件。经过自评，我们认为：学校办学思想端正，认真贯彻党和国家教育方针政策及法规，全面实施素质教育。学校师资力量较为雄厚，管理队伍整体水平较高，形成了有效的运行机制及有自己特点的管理风格，办学行为规范，具备实现办学目标的基本装备保障、人力保障及措施保障，教育教学质量跨跃式上升，办学特色突出，办学水平不断提高，学校自评等级为“优秀”。
三、主要经验和措施：（规范办学，突显特色）
(一)、科学建立管理机制，确保学校长久发展
我校始终坚持“为成功人生奠基”的教育教学理念，坚持以素质教育为核心，规范办学，特色办学。构建科学、高效的管理机制，依法管理学校，不断完善学校各项规章制度，合理科学地确立各个岗位的职责要求。制定了《学校五年发展规划》、《规范办学行为实施方案》、《教学常规管理方案》、《“减负”工作实施方案》、《教师教育教学工作考核方案》等方案；建立了《学校安全管理制度》、《卫生健康工作制度》、《教育教学管理制度》、《教科研活动制度》、《领导任课听课评课制度》、《学生管理制度》、《财务管理、使用制度》等一系列管理制度；每学年与教师签订《工作目标责任书》并将结果纳入教师年度考核，学校各方面的工作都做到有章可循，工作的有序性和实效性大大增强；学校十分关注师生安全，层层签定《学生安全责任书》保证校内设施、体育卫生及活动组织的安全，办学以来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故，有效的保证和促进了学校的长久发展。
学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关收费文件精神，从未发生乱收费现象，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校设施建设和发展上；严格执行课程计划，落实课程方案，开全课程，开足课时，每天上、下午各30分钟的大课间活动，内容丰富，师生同做，组织有序，确保学生的1小时阳光体育，我们结合实际以学生的个性发展，开发、编印并实施校本课程（德育教育、艺术教育），德育教育融艺术教育于一体，开设的葫芦丝、电子琴等器乐课和丰富多彩的德育教育活动，已形成办学特色。
（二）、着力队伍建设，确保办学质量，促进学校快速发展
拥有一支高素质的教师队伍是学校快速发展的源动力，学校把师资队伍建设作为战略任务来抓，在“铸师魂，扬师德，练师能”上大做文章。
1、高度重视师德建设，树立良好的教师形象
我校非常重视师德建设，定期组织全校教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和新时期师德典范。利用听“师德报告会”、举办“师德演讲”、开展“最受欢迎的老师”评选等活动对教师进行职业道德培训教育，增强法德治教、以情施教的意识，提高廉洁从教的自觉性，树立爱岗敬业、爱生如子、为人师表、无私奉献的园丁形象。使全体教师真正树立为人师表意识，服务意识，终身学习意识，改革创新意识，从而以高度的使命感、责任感、紧迫感，认真完成学校的各项工作。
2、创设优越条件，促使教师继续学习
为使教师不断提升教育教学水平，学校每年投入专项资金购进教育理论书籍，订阅多种教育教学期刊，鼓励每位教师至少订阅一份教学刊物，加强学习。学校建有电子备课室、多媒体上课室，为广大教师学习先进的教学理念、教学方法创造了优越的设备条件。
学校坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、活动促进”的策略和实施“135”工程即：“一年熟悉教育教学常规，三年吃透专业知识，五年成为骨干教师”，想方设法创设有利于教师成长的良好环境，真心实意地为教师铺路搭桥，创建舞台，积极鼓励教师参加全国、省、市级的骨干教师培训和教学比赛活动，使教师崭露头角，发挥典型引领和示范作用，有力地促进了教师的专业成长。
现在，学校22名专任教师中省级优质课2名；市学科带头人1名；市级教学能手2名；市级优质课5名；区级教学能手7名。精心打造了一支结构合理、观念先进、素质高尚，业务过硬、乐于奉献、治学严谨、特别能干、敢于创新的教师团队。
（三）、安全至上，营造平安校园
学生的健康成长是学校发展的生命线。我校时刻把安全工作放在首位，做到时时讲安全，处处讲安全，人人讲安全。每学期初组织制定安全工作计划、安全工作制度，与班主任、家长签订学生安全责任书,组织防灾演练。日常坚持每天一主题的大课间安全教育讲话和每天10分钟夕会安全总结，定期开展以“知识守护生命”为主题的安全教育和应急避险活动课，不断强化安全教育，让学生懂得怎样认识生命、尊重生命、守护生命。平日严格执行“教室值日”制度，实行学生在校安全无缝隙管理。
学校严格做好传染病防治工作，特别是针对目前甲型h1n1流感的蔓延，学校制定详实地疾病防治措施，规定严格执行晨检、午检制度，并将学生体温登记信息、晨检、午检记录表、学生缺勤登记表等每天一次上交，对出现体温升高的学生及时回家治疗，身体康复以后需由卫生部门出具的相关证明方可入校。学校还对手足口病、麻疹等疾病的防治进行严格防控，做到百密而无一疏，截止到现在，学校无一例传染病病例发生。
（四）、德育为首，彰显办学特色，全方位搭建学生快乐成长舞台
“全面＋特长”是素质教育的落脚点，也是学校的办学方向。为此学校确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人目标，全方位搭建学生和谐发展的舞台。
我校以学生的养成教育为重心，遵循“高处要求，低处着手”的原则，从点点滴滴抓起，不失时机和空间，对孩子进行养成教育。每学期制定可行性、实效性的德育教育计划，确立每月一主题的教育活动，层层推进，教育学生养成良好的行为习惯。充分利用学校红领巾广播站、班报、手抄报、班队会、国旗下讲话、大课间5分钟德育演讲等载体，教育熏陶每一个孩子，通过“教师节、庆六一、庆元旦”师生同台演出；“少先队建队日”入队仪式；“老人节”、“助残日”、“植树节”、“社会调查”等社区综合实践活动和每年举办春冬季运动会、文化艺术节不失时机地培养学生的责任意识与集体意识，给每个孩子提供认识自我、展示自我、超越自我的平台，使孩子健康成长。
学校积极构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。一是对家庭教育进行引导，学校通过教师家访、定期召开家长会、设立家长接待日、请学生家长参加评教评学活动及德育研讨会，发放家长学习材料及问卷调查表，组建了学校、班级家长委员会等形式邀请家长参与学校（班级）管理，发现并总结了一批教子有方家长的教子经验，请他们中间的典型给家长作报告，帮助家长提高科学育人水平；二是学校每次重大活动前，及时发出“给家长的一封信”，与家长书面沟通，取得家长的支持，这一举措赢得家长们的一致好评。三是发挥社区和辅导员的作用，学校把周围社区作为校外德育基地和社会实践活动基地，积极参与社区文明建设，经常深入社区，了解学生情况，听取意见，反映学校要求，并和高新区公安、交警结为共建单位，聘请公安支队莫辰
书记为专家顾问，聘请孟昭杰等10名公安、交警人员为校外辅导员，经常请他们到校作报告，做学生思想工作，主动协助治理学校周边环境，维护学校正常教育教学秩序；这样校内、校外相结合，形成教育方法的整合，确保了学生综合素质的养成。
学校全面贯彻教育方针，着眼学生的全面发展。本着“面向全体学生、面向学生的每个方面”的原则，着力为学生营造“快发展”的成长环境。教育教学有机结合注重把德育教育寓于各学科之中，努力挖掘课程中的爱国主义、革命传统教育、美德教育等德育资源，就势渗透情感教育，引导学生自悟自醒，做到教书育人。学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程——艺术教育，并与时俱进将“科学发展观”纳入教学计划，也作为学校课程。组建的舞蹈、电子琴、葫芦丝、笛子、鼓号、书画、武术、体训等兴趣班，安排具体时间和活动地点由特长教师辅导，实行“集中制”上课，学生凭着自己的兴趣爱好，在艺术摇篮里，展示自我、体验成功。如今，学校的艺术教育正在向更深的目标迈进，已形成学科特色，成为学校教育教学的靓点。
建校四年多来，规范加特色办学，教育教学成绩稳步提高；各级各项活动比赛一路领先：莱芜市双语比赛获优秀组织奖；连续两届莱芜市文化艺术节选送的节目获二等奖；连续三届高新区“古诗文诵读比赛”、“六一文艺汇演”、“春季运动会”均获一等奖；学生的征文、绘画作品有10多人在省、市获奖；今年高新区首届艺术节文艺汇演一等奖、市“宵夏晚会”选送的节目获三等奖等荣誉和奖励；德育教育凸显特色和成效，大课间5分钟德育演讲被各级教育行政部门评价为德育特色举措；丰富多彩的大课间活动两次上莱芜新闻展播；举办的“迎 60华诞 铸雏鹰品格”六一文艺汇演于莱芜新闻和其它媒体展播；“建队60周年”庆祝活动受到市共青团市少工委领导高度评价并在莱芜日报报道；教育教学受到社会各界的广泛赞誉，充分展现了学校素质教育的可喜成果。
（五）、严格常规管理，抓实校本教研，努力提高教育教学质量
1、加强常规管理，确保有效教学
我校注重教学流程的管理，加强了从计划的制订到备课、上课、作业布置批改、辅导测试、考核评价等各环节的管理，坚持“月查月报反馈制度”与随时抽查相结合，进一步规范了教学工作的全过程，确保教学质量。
教育教学中，面向全体，发展个性，充分发挥学生的主体作用，努力实现自主、合作、探索的学习方式，努力做到“七个尽量”：即问题尽量由学生提出；资源尽量由学生利用；知识尽量由学生探索；规律尽量由学生挖掘；学法尽量由学生创造；收获尽量由学生表达；能力尽量自主发展。帮助学生学会学习，形成良好的学习习惯。
2、扎实开展校本教研，提高教育教学水平
学校班级少，同年级学科教师少，如何开展有效的教研活动，提高教研活动的实效性、针对性是我们一直。为此，在教研活动的安排上，完善了以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，确立教研整体思路是：把准教学研究着力点，促使研究走向实处、深处。将研究过程牢牢植根于课堂，切切实实地解决课堂教学中的问题，做到问题即课题，使研究与提高教学质量融为一体，使研究具有实践性和可操作性，使研究成果能真正推动课堂教学实践，真正做到教育与科研无缝对接。在研究形式上，我们以“聚集问题→选择问题→解决问题→实践完善→成果整合→成果共享”，这一研究模式，不但实现了教学资源共享，而且教师的教学理念、教学机智和教科研能力都得到了不同程度的提升，教学方法不断创新，教学风格日趋成熟，教学水平明显提高，学科教学成绩一路领先。教师撰写的教育教学案例、论文有40余篇分别获省、市级奖。
3、抓实课题研究，有效促进教学质量
以校申报的国家级数学实验课题省级语文实验课题为依托，循序开展小组合作学习、阅读教学策略研究，实验中，我们不断调整完善实验方案，充实实验内容，使课改与课题有机结合，教中研，研中教，大大提高了研究的实效性，促进了教学质量的提高。两项研究课题成果显著，上报的教学论文、教学设计、教学案例等7篇获国家级奖，20余篇分别获省、市级奖。今年申报的德育课题《提高学校德育成效的实验与研究》被列入市级重点课题。
（五）加大资金设备投入，为实现办学目标提供有力保障
学校的硬件设施建设，一是在区教育办公室和办事处的大力资助下，学校教学配置逐年增加；二是学校克服困难，向内挖潜，积极争得办学单位支持，筹措资金，不断加大投入，添置所需教学设备，为实现办学目标提供了有力保障。学校本着“为师生服务，为教育教学服务”的理念，分工协作，提高服务意识和服务质量；量入为出，开源节流，用好学校经费；加强维护，确保设施安全，为学校深化改革，提高教育质量做好物质上的准备。学校实验仪器、体育卫生器材按省一类标准配置；各类专用教室有使用制度，使用记录；校园环境达到了“绿化、美化、净化、人文化、智能化”的标准；学校固定资产登记造册、配贴标签，账、务、卡三统一，学校硬件管理有章可循、有案可查，各方面都做到了规范。今年，各级政府和主管部门为学校办公室教室全部安装了空调，为每个教师配备了一台微机，添置了多媒体教室一个，同时学校自筹资金6万余元购买了40架电子琴、两台架子鼓，100余支葫芦丝，一台多功能复印机，增添了部分办公桌、椅、书橱、仪器橱和学生学习桌凳等，新建多媒体一个，极大改善了办学条件。
四、存在不足与今后努力方向
教育是面向未来的事业，发展是学校的生命，创新是学校的灵魂。总结成绩的同时，也要找准存在的不足：教师专业水平有待进一步提高，创新能力有待加强，学校管理需进一步细化，学校文化与环境及硬件建设需进一步完善，学校规范化、现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步深入。
针对现状，我们将努力改进，不断弥补存在的不足。1、学校常规性的工作要更加具有针对性和实效性，加强评价制度的完善和补充。
2、学校德育教育和艺术教育工作特色创新上积极向规范化、科学化发展。
3、在教师队伍建设上，积极开辟新的培养之路，提高教师的创新能力。
总之，学校将继续在上级主管部门的引领下，以超常的工作谋求学校跨越式发展，为创建学生喜爱、家长满意、社会赞誉的特色学校而努力奋斗。
