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关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料

admin 2020-04-27 12:01:01 浏览量

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关于未成年人思想道德建设工作的汇报材料

未成年人思想道德建设工作是学校中心工作之一,是确保学校人才培养的正确的政治方向,确保学生全面发展起着主导的决定性作用。我校全面贯彻党的教育方针,结合新课改,制定了德育工作各方面的计划和措施,强化落实,切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用,努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人

一、 成立德育工作领导组,形成立体交叉的德育网络体系。

学校成立德育工作领导组,认真研究德育工作,确定德育工作目标。学校成立以校长夏羽同志为组长,学管处主任、教导处主任、团委书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组,同时聘请尧渡派出所长宋丰旺同志为法制副校长,开展学校德育工作。制定德育工作计划,强调教育者不仅要传授知识,更重要的是育人心灵。建立以班会为主导,思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络,充分发挥团组织的先锋模范作用,形成上下齐抓共管的格局。

学校始终注重德育队伍建设,努力提高德育管理水平。在培训方面,我们坚持“两手抓,两手都要硬。”即一手抓班主任培训,一手抓学生干部培训。重视优秀班主任的培养,我们选拔作风正,业务硬,责任心强的优秀教师担任班主任,先后推荐3名班主任到省里参加省级骨干班主任的培训,5名班主任到县里参加县级骨干班主任的培训。以加强他们的管理班级的能力和素质。我校制定了《班主任考核细则》加强对班主任的考核,并在评模进优方面进行倾斜。

教师是学校德育工作的主体力量,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们能利用政治学习时间,进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论,开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动,使全体教师遵纪守法,主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者。

二、德育工作注重学校、社会、家庭三位一体的有机结合。

德育工作的方方面面涉及面广,有时人员也比较复杂,我们与社会紧密联系,开展工作,不闭门造车,实事求是得开展工作。挖一些现象的根源,抓出了实效。我校同派出所建立联防责任制,学校组织班主任家访,召开学生家长会。在他们的配合下,对学生存在的不良现象加以约束,防微杜渐,防患于未然,促使学生健康成长。各班自编节目在家长会上介绍学生在校生活和学习情况;学校建立了家长委员会,与住校委员加强沟通,吸取好的建议与意见,改善学校的各项工作。在家长委员会的协助下定期举办家长学校,加强了学校和家长的沟通,明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任,切莫一味地推给社会和学校。社会、家庭、学校要三位一体,建立对学生思想道德教育的网络,形成合力。

我校在学生教育工作方面,坚持树立“以人为本”的理念,把握学生的心理发展特点,尊重学生的人格,制订了“一二三”工作目标,即一个宗旨、二种氛围、三个层次。一个宗旨是指“以建立宽松愉悦的班级体氛围作为解决学生心理问题的有效方法”;二种氛围是指创设无形(包括无声)和有形(包括有声)的心理健康环境,通过环境设计的暗示(班级内、校园内、走廊上的励志语灯)以及相关音乐播放等手段为学生自我心理调节提供帮助;三个层次是指发展性、预防性和矫正性,发展性是开发学生原生态的排忧潜能,预防性是在学生出现心理问题之前就做好预防,一旦心理问题发生,学生可自如应对,矫正性目标是针对有心理障碍的学生进行的心理干预、治疗工作。

三、开发课程资源,拓宽道德建设渠道

在实施德育新课程的过程中,我们结合实际,大胆创新,改变传统的“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的“德育旧观念”,努力建构“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则,力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台,积极实施德育新课程,让学校德育“活”起来。

1、挖掘教材中的德育因素,将德育渗透到各学科课程中去。

在新课程背景下,我们积极探索新的德育模式,实现德育与其他学科教学有机结合和渗透,切实提高了德育的实效性。语文、数学、物理、美术、综合实践等学科中,广大教师能充分挖掘教材中的德育因素,制定并体现学科德育目标,对学生的思想品德进行潜移默化的教育,做到细、实、活。每学期开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“进步之星” “文明班级”等活动,并对先进个人、集体进行表彰,起到优化校风学风的作用。

2、发挥思想品德学科的教育主渠道作用,实现思想品德课程向社区延伸。

思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中,我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活,学生只有通过课堂引导,通过课外实践,才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质,在生活的联系中获得整体的发展。到尧渡镇敬老院为孤寡老人服务,请家长到学校来看演出等一系列活动,真正实现了品德课程向社区的有效延伸。

3、充分发挥综合实践活动的效能,引导学生在活动中体验,在体验中成长。

我校每年举行爱国主义、集体主义等教育主题,组织开展一系列活动,寓德于教,寓教于乐,使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓有利契机,对学生进行民族精神的宣传教育。如今年我们组织了纪念中国共产党成立91周年“红歌会”活动、诚实守信教育的开展是对学生进行民族精神教育的有利契机,通过展版、征文、专题板会等形式对学生德育进行渗透,取得了良好的教育效果。。

四、团队活动组织严密,井然有条。

团委及学生会委员工作开展的有声有色,采取自荐和选拔相结合调动学生参与学校管理的积极性。学生会设立文明监督岗,学生会干部每天检查教寝室、及卫生区的卫生进行检查和公布和评比,从根本上约束了学生乱扔乱丢的坏习惯,对培养学生良好的行为习惯起到了有力的促进作用。团委积极开展各项活动。XX年组织召开了“校园艺术节”、“手工制作展览会”、 “师生庆国庆、迎新春书画展”等活动,丰富了学生的业余文化生活、拓宽了德育教育的内涵;每周的升旗仪式,以弘扬爱国主义精神为主线,认真组织。对升旗、护旗手严格把关,认真培训,以充分发挥榜样示范作用。通过升旗仪式,同学们在牢记历史的同时,更加明确了报国之情、养育之恩,从而胸怀大志,发奋图强。开展为灾区同学捐款献爱心活动促进了德育工作的深入开展,以无形的力量推动德育工作全方位向前迈进。

五、开展校园活动,在活动中检验、提升道德文明层次

把德育工作放在育人的首位,继续推行人人都是德育工作者的教育机制,让一砖一瓦、一草一木都成为德育要素。充分发挥德育课的主渠道地位,努力培养学生正确的世界观、价值观、人生观,形成社会主义核心价值观。定期对班主任进行培训,开展班主任经验交流活动,落实班主任师徒合同制度。

1.注重规划,分类实施

针对高一年级的学生,我们以适应新生活为切口,实施“感恩教育”;针对高二年级的学生,我们以理想教育为切口,实施“励志成才教育”;针对高三年级的学生,我们以高考考前辅导为切口,实施“正视人生教育”。

学校每年都会邀请著名的励志专家为我校学生进行励志讲座。在XX年安徽青年报社组织的“感恩教育”中,我校就开了三场,场场气氛活跃,互动效果好,收到成效显著。学校每年组织学生到敬老院开展“爱心活动”、到特教学校开展“帮扶活动”,组织学生参加“绿运会”等大型运动会的志愿者活动,让他们找到自己的闪光点,找回自信,树立信心。

2.以活动为载体,以表彰为杠杆,以关爱为核心开展德育工作

学校每学期都举行新学期开学典礼,在典礼上表彰一批优秀学生干部、三好学生、进步之星,优秀团干、优秀团员,表彰人数达全校总人数一半以上,表彰面广,让大多数学生能正视自己的进步;每年高一新生入学就组织新生军训,在军训中就进行入学教育,学规范,写心得,上好第一课,明确将来做什么样的人(做一个有用的人,做一个有礼的人,做一个有爱的人);每学期举行田径运动会、篮球、乒乓球、羽毛球等体育比赛,释放青春,点燃激情,展现自我;在“邮票设计大赛”中摘金夺银、学生手工艺品成绩显著。每项活动力求务实创新,使教育活动落到实处,在活动中体现文明、检验文明,提升文明的层次和程度。

3、实行学生自主管理,完善工作网络

学校每年都成立校园文明纠察队,协助学校值班领导值班,维持学校正常秩序,发现情况及时汇报,在广大学生中反响强烈,起到表率作用;学生宿舍实行分层管理,每栋宿舍楼设有一名楼长、每层设有层长、每个宿舍里设有寝室长,每人都有具体的职责、明确的分工,发现问题,报宿舍管理员和学管处相关领导。实行学生自主管理,既锻炼了学生能力,又培养了学生集体荣誉感。

我校通过近几年努力,逐渐形成自己的校园文化特色。首先结合橱窗、板报和各类展板,加大宣传的力度,使社会和家庭及时了解学校信息,关注学校发展。本学期正着手筹备创建校园局域网,加大和外界的沟通和交流。其次,强化文化育人功能。建立校园广播系统,每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询知音室,为“学困生”和“留守学生”搭建心理 沟通平台。充分利用板报这块阵地,加强校园文化建设,坚持每月一次板报更新。

完善班会制度,每周由学校统一组织安排一次主题班会,这学期开展的主题班会,如“新学期、新打算”、 “孝亲尊师,我该怎么做”、“珍爱生命,注意安全”等。上述活动的开展起到润物细无声的作用,德育工作的开展要有适当的载体,寓教于乐之中,起到了明显的德育效果。

应该说,一项项活动的开展,为学生学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等方面提供了锻炼的机会。同时,丰富多彩的校园活动,也提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识。我们欣喜地看到,通过一系列的教育活动,学生思想道德素质有了明显的提高,精神风貌有了很大的改进,学生良好的行为习惯已经或正在养成,校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好,已成为我校的特征。

总之,在大家共同努力下,我校的德育工作取得了很大的成绩。但同时也有许多不足,我们将戒骄戒躁,与时俱进,开拓创新,为“文明东至,和谐东至”的建设,努力工作,做出我们应有的贡献。

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