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高校优秀教师事迹材料

admin 2021-02-11 13:21:21 浏览量

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高校优秀教师事迹材料

  袁xx,女,汉族,中共党员,1986年生。xx年入职,从事专职辅导员工作,先后担任07级、10级、11级数学与应用数学专业辅导员,担任xx学院青年志愿者协会指导老师、数计系学生第一党支部书记,并承担《大学生职业发展教育》和《普通话》课程教学任务。

  一、“相亲相爱一家人”:注重班级建设,体现民主化管理

  凝聚力是班级建设的灵魂。该同志非常注重班级凝聚力的塑造。在工作中她强调以“小家”(宿舍)带动“大家”(班级)的管理模式,形成“辅导员—班干部—寝室长—室员”和“学生党员—青校学员—优秀团员—普通学生”为一体的联动管理机制。学生工作无小事。为能更快融入到学生当中,与学生打成一片,该同志经常加班,通过谈心、走访宿舍等形式走近学生群体,了解学生所思所想。她为每位同学制订了《大学生活点滴记录》,里面详细记录了学生的家庭情况、在校表现、爱好特长、奖惩记录等。该同志还通过组织开展丰富多彩的班级文娱活动,帮助学生在集体中找寻归属感,培养学生自信心。针对新时期大学生崇尚自由与民主的特点,她还鼓励学生积极参与班级事务管理。通过建立教育博客、qq群、邮箱等形式加强与学生互动交流。在博客里,匿名留言为广大学生提供了一个畅所欲言、抒发心情的场所。每周五下午固定的学生谈心时间,既是她倾听学生思想的时刻,也是总结一周学生工作得失的契机。

  二、“特别的爱给特别的你”:关注特殊群体,收获别样幸福

  贫困生和后进生是学生中的特殊群体,需要格外的关心与爱护。该同志将他们看作是“受伤的太阳”。她所带班级中有部分学生家庭经济条件较差,学生思想包袱较重,存在不同程度的自卑心理,很容易造成孤僻性格。为此,她给每个班级都建立了“困难学生档案”,通过侧面引导、活动组织等形式对这部分学生加强教育。一方面帮助困难学生树立自强自爱之心,一方面鼓励他们努力学习,用知识改变命运。有时候,学生深夜突发疾病,她会第一时间赶到医院;有时候,贫困生交不齐学费,她会先拿自己的工资代为垫付。后进生是班里另一个特殊群体,这部分学生普遍缺乏自我认同感。她鼓励学生先从另一个侧面认识自己,寻找自我认同。她所带班级的某位同学一度沉迷网游,已挂科多门,丧失了学习动力,该同志曾多次找该生谈话,对其进行思想疏导,经过很长一段的思想教育加监督引导,该生顺利毕业,并考取重点院校硕士研究生。

  三、“送你一双隐形的翅膀”:开展职业规划教育,帮助学生顺利就业

  该同志利用自身专业优势,不断加强理论学习,对学生开展职业发展教育,引导学生尽早做好职业生涯规划。由于是跨年级带班,她引导不同年级的学生制定不同阶段的学习规划。在教育学生努力学好专业知识的同时,有计划地训练学生的师范技能,组织学生开展“上一次讲台、做一次老师”试讲活动。对于毕业班学生,她通过主题班会、职场模拟等形式加强学生求职技巧、求职礼仪等方面的培训。为拓宽毕业生就业渠道,她还积极联系用人单位,为学生争取就业机会。xx年她参加了省就业指导人员培训班学习,并在结业考试中取得优异成绩。她认真揣摩就业指导教材,认真备课、上课,教会学生“学会学习”、“学会生活”、“学会关爱”、“学会做事”。她相信每位学生都有一双隐形的翅膀,等待飞翔。

  四、“让校园充满爱”:依托社团活动,培养志愿精神

  作为青年志愿者协会指导老师,协会的每次活动她都周密策划、认真组织。该社团相继开展了“义务支教”、“奉献一支笔的力量”、“微笑xx”、“情系22路公交”等一系列有意义和社会影响力的活动。无论是阳光明媚的春夏,还是冷风袭人的秋冬,她都带领广大学生志愿者积极活跃于校园内外,用实际行动引导学生自我价值实现。志愿者行动收获了众多赞许与肯定,xx教育电视台曾多次报道我院志愿者无私奉献的精神与风采,该社团也连续几年被学院授予“十佳社团”荣誉称号。

  五、“学高为师、身正为范”:努力钻研课程教学,提高个人素养

  作为一名高校教师,该同志努力钻研课程教学,认真夯实旧知、积极探索新知,求真务实,以身作则,为学生树立了良好的榜样。除做好学生日常管理,她还承担了两门公修课教学任务,认真备课、上课,注重总结提高,现已初步掌握了教育教学方法,教学技能不断提升。工作之余,她还认真撰写学术论文,以知识充盈自己,在学习中收获快乐。

  六、“一份耕耘,一份收获”:付出的是辛劳,收获的是感动

  该同志的工作博客里珍藏了许许多多学生的青春故事,也铭记了她做学生工作的点滴,博客成了她和学生共同的“心灵空间”。“一份耕耘一份收获”,她所带班级曾多次荣获“省文明班级”、“校先进班集体”等荣誉称号,所带学生荣获“河南省大中专优秀应届毕业生”、“河南省文明学生”、xx学院“校园明星”等荣誉称号。所带班级考研率位居同届行政班前列,其中还涌现出了多个考研“明星宿舍”。

  本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,该同志以“辅学生成长、导学生成才、圆学生梦想”的工作精神,努力做好学生成长、成才路上的引航人。

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