中学优秀老师事迹材料：做个有激情的老师
，做个无忧的班主任
高三（9）班的同学说：“如果说要我用一个词语来形容丁老师的话，那我会毫不犹豫地选择‘良师益友’。
为人师者，‘眼睛一睁，忙到熄灯’是他辛勤工作的最好写照；课堂上，生动形象地授课，让我们对生物这门学科产生了浓厚的兴趣；课后，认真批改作业，充满关怀的批注激励着我们奋勇向前。平凡的小事中，闪耀着师德的光辉。
为人友者，他做到了‘察其言，观其色，动其心’，封封致九班同学的信中，满载着他对我们的负责与关心；运动会上，他又变成了拉拉队长，卖力地为赛场上的同学加油呐喊。感人的小事中，洋溢出友情的温暖。丁老师，九班同学永远的良师益友，九班同学永远的‘静哥哥’。”——以上是xx届高三（9）班同学在xx区“他最喜爱的班主任”海选过程中，对丁xx老师的评价。
丁xx老师从xx年开始工作到现在，十二年来他始终热爱教师这个职业。尤其是这几年，他深深认识到“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性；清晰地了解到“德高为师，身正为范”的重要含义。作为一名中共党员，他始终能以一名优秀党员的标准来衡量自己、要求自己，时刻以党员的标准规范自己、约束自己。坚决服从上级领导和学校的工作安排，身先士卒，率先垂范，并利用一切空余时间，加强理论学习和研究，努力提高自身修养。受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、做个有激情的老师。
工作十二年，这时也是很容易让人产生职业倦怠感的。作为一名青年教师，丁老师明白只有不断努力地学习和思考，做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此他利用课余时间学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，在学习中成长。从刚开始工作时的拜黄xx校长为师，坚持听他的每一节课，让自己快速成长，到现今积极开展课程研究，带领生物组全体老师一起积极进行课程实践，丁xx老师始终充满激情地工作。在教学中，认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验，更好地把握教育规律，并做到学以致用。近期他的主要努力方向是和生物组老师一起在省课程基地的背景下开展“高二高三问题解决法”和“高一实验教学法”的研究。就在上个月，他还在江苏省教研室组织的“教学新时空”全省网上直播活动中积极研究“哲学思想在生物教学中的应用”。丁xx老师的努力得到了回报，在多次各级各类的比赛中，均取得了优异的成绩。其中，xx年获xx区生物评优课一等奖，并代表常州市执教江苏省普通高中生物新课程教学研讨会研究课。xx年在常州市基本功大赛中获一等奖；xx年在江苏省高中生物评优课比赛中获二等奖；xx年获江苏省青年教师基本功大赛（高中生物）一等奖。随着各种奖状的纷至沓来，他的信心也进一步得到了鼓舞，随着自身的努力，他在常州市五级阶梯中也稳步前行，xx年被评为常州市教坛新秀，xx年被评为常州市教学能手，xx年初又被评为常州市骨干教师。著名的国学大师梁启超说过“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”在今后的工作中，他将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。
二、做个无忧的班主任
我们首先来看这样一封信：
静哥哥：
其实你一直是我认为的最好的老师，不仅是因为你对我们的宽容，更是你对我们的信任。我觉得和你在一起更像是个朋友。
不过，对不起，在做了这个决定之后，也许你会讨厌我吧，也许会给你带来很多麻烦……，对不起，其实我这个班长一直不是很尽责，有活动时我表现还行，但平时，我却会给你带来更多麻烦…。你对我的关心，督促，其实我都明白。谢谢你，静哥哥。也许我走了之后，其他老师会说：“z是个懦弱的人。经受不起打击，自私……”。我也不在乎。他们又怎么会知道我的想法呢？但希望你能理解我。我并不是因为其他一些原因才做这个决定的。虽然可能也有一定的影响。但毕竟不是主要的。我不是一个安分的人，与其面对枯燥的高三以及以后碌碌无为的人生，我宁愿经历一回。成功固然好，失败了也算是经历了社会，打磨了心性。以后平心静气地做自己应该做的事。最后，希望静哥哥和同学们能好好的。
每天开心，高考加油！
z同学 xx.6.21
那是xx年端午放假的那天傍晚，等学生都离开学校后，丁老师正准备骑车回家，这时一位学生拦住了他，给了他一份信，说是z同学给他的，丁老师粗略地看了一下，心想，这小子又开始多愁善感了，写这些东西给他。于是继续骑车，但转念一想，他怎么用这种语气？难道他要出走？他就停下来，继续研究这封信，终于在字里行间看出这小子是要离家出走了。可是丁老师始终无法想象z同学会离家出走，他可是他们班的班长啊，而且他的成绩也非常优秀，在重点中学的重点班级里也是排名前列的啊，多才多艺能力强，善解人意好帮手。无论是在老师眼中还是在同学们的心目中他都是一个优秀的同学。还记得在争创xx区“他最喜爱的班主任”活动中，丁老师没有出一份力，全都是由z同学来策划安排的。可是他竟然……
然而事实终究是发生了，马上联系其父母，其父母也收到了一封信，内容大致相同。丁老师告诉其父母：z可能离家出走了。然而其父母始终不相信，认为这么一个优秀的孩子怎么会做出这样的事呢？况且他也从来没有出过远门，不可能离家走远的，充其量是到网吧去玩玩。于是他们父母就联系了亲朋好友到各个网吧去寻找。而丁老师一方面联系同学在附近的网吧寻找，另一方面与z同学要好的同学联系，尽可能从其同学中了解蛛丝马迹。并且利用一切资源（包括警务资源）了解其身份证使用情况。当天晚上丁老师到凌晨2点多才睡觉，而其父母估计是侧夜未眠。终于在第二天上午8点多了解到其身份证使用情况，并明确了z已到了苏州。虽然还没有真正找到其人，但丁老师和z同学父母已经舒了口气，知道其去向总比什么都不知道强。终于在当天下午3点多，在一家旅馆里找到了他，而他已经找到了工作。回来后，为了减少其内心的惶恐，丁老师第三天下午进行了家访，与其聊了近2个小时，做通了其思想工作。z同学回到学校后情绪一直比较低落，丁老师也通过多种方式调动其积极性，直到一个月后其情绪有较大的好转。这件事也算是尘埃落定。在其努力下，在市高二年级期末统考中，其考出了全区12名的好成绩。当然，z同学的成长丁老师会一直关注下去。
当然，这只是丁老师多年班主任工作中的一件小事，但正是这一件件小事促成了他在班主任工作的道路上，越走越好！
还有这样一个故事，有一个女生，她是一个单亲家庭，父母亲重组家庭后又各自有了自己的孩子。她一直跟着父亲，自懂事以来都未曾见过亲生母亲，因此，这样的家庭环境造就了她孤僻的性格，爱胡思乱想，甚至有过轻生的念头，喜欢晚自习一个人坐在河边发呆，喜欢自己一个人在周日下午随便乘公交车到处跑，跑到哪里算哪里，完全不顾时间，可能晚上7、8点还在外面晃，作为一个小女生，这是极不安全的事情。丁老师刚接触到这个学生时是看在眼里，急在心里。在丁老师了解了这位同学的家庭情况后，丁老师主动与这位学生，以及她的父亲，她的养母单独联系，做好各自的思想工作。丁老师抓住一切有利时机，在班中表扬她的优秀表现。在丁老师，她父亲，她养母精心构造的美好氛围下，她也逐渐敞开了自己的心扉。有一次，她告诉丁老师，说她要学小提琴，丁老师的第一想法是，高二高三的学生了，还要学小提琴？本想制止她的想法，但后来还是鼓励她，既然有这个想法那就大胆地去做吧，或许这种方式的发泄能让她走出困境。于是，丁老师每周日下午都会很关注这位学生的小提琴学习情况，一段时间以后，这位同学基本走出了困境，从刚开始学小提琴的执着（左手指血都出来了），到现在基本渐渐淡化。有一天，那天丁老师没有晚自习坐班，因此晚上晚一点到办公室，看到这位学生站在办公室门口，问了她之后，丁老师才知道，她已在办公室门口等一两个小时了，只为能向丁老师倾诉内心的困惑。或许，这种倾诉只有建立在信任的基础上才会有的吧，这就是一个老师付出努力后的回报。
工作十二年来，丁老师担任班主任工作近十年，班级管理卓有成效。老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。他深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。每一次丁老师出去比赛，他都会带一些小礼物给班上的同学们，就像给自己的家人带礼物一样。就在前几天，丁老师班上的学生到南大去参加自主招生考试回来，他们居然也带礼物给丁老师，其中一位学生说，丁老师，他们买了只南京板鸭给您吃，您每次都给他们买，我们也想给您买。
丁老师他非常注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在班级管理工作中，不断地探索、实践，形成了一套自己的教育管理模式。以人格的魅力感染学生，是培养了一个又一个良好的班集体的好作法、好经验。当你付出后肯定是有回报的。xx年，丁老师所带的高二（9）班被评为xx区优秀团支部，并且多次被评为校级优秀班级。今年，该班级又被评为常州市先进集体，其中卞亦男同学还被评为江苏省三好学生。xx年，他被评为xx区“我最喜爱的班主任”；xx年他获得了常州市“我最喜爱的班主任”提名奖；后又被评为常州市优秀班主任。丁老师非常感谢学校领导和老师对他工作的认可，更感谢他以前的、现在的学生们，教师是离不开学生的，没有他们也就没有丁老师的成长。
“德为师之本”，作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人，做真实的人。十几年如一日，在三尺讲台上丁xx老师愿无私奉献出自己的一生。xx主席提到了中国梦，而丁老师的梦想就是在班主任道路上做一个“无忧”的班主任（忧虑的忧），无忧不等于不负责，而是他付出巨大努力后的回报。有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦，在心中承认每一位学生都是优秀的，换一种角度，用欣赏的眼光去审视他们，凡是尽望好处想，做一个“无忧”的班主任。
中学优秀老师先进事迹材料
