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学校高考工作总结2600字范文

admin 2020-08-10 12:01:01 浏览量

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学校高考工作总结2600字范文

 

  一、高考基本情况

 

  20xx届高三,是我校创办以来学生数量有较大幅度增长的一届,但多数学生的入口成绩均在200~300分之间,迎战高考,困难较大,压力较大。全体高三教师,在紧紧围绕学校工作计划,弘扬“开拓创新、自我超越”的淮阳文化精神,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的迎考氛围,竭尽全力地实现了学校高考总成绩的自我跨越。

 

  高考共572人参考,liuxue86184人上二本线,占32.16%,其中文化生156人,艺体生28人。文科201人参考,49人上二本线,占24.37%,理科371人参考,135人上二本线,占36.38%。一本上线30人,文科最高661分,理科最高606分,刘娜琳、田艳华同学分别获得县文理科第一名。

 

  二、值得坚持的做法

 

  1、工作中加强了领导,形成了合力。

 

  为了确保备考工作和谐、科学、高效,学校成立了高考领导小组,主要领导责任到班。校长任组长,分管校长为专职副组长,学校各职能处室和高三年级组干部为成员,实现了高考工作全校一盘棋,上下一条心,保驾了高三的复习备考。

 

  同时,以高三年级班主任和备课组两条主线为依托,领导了全年级教师的各项工作,一年来齐心协力,效果显著。

 

  2、施行了目标管理,形成了激励机制。

 

  学校将高考指标下放到了年级并分解到班,责任到人,从而强化了责任意识。制订了奖惩方案,高考后兑现奖惩。采取了目标激励和形成性评价相结合的方式考查考核教师的工作,既看高考指标的完成情况,又看跟摸底考试相比的增分情况。由于目标管理的实施,从而形成了激励机制。

 

  3、狠抓了年级班风教风,形成了良好氛围。

 

  做学问,先做人。要高考成功,先必须正直做人。我们要求教师必须为人师表,以身施教。学生必须摈弃陋习、从善如流,学会生活、学会学习、学会做人,力争实现“以人为本,让全体师生在美的氛围中充分发展”。为此,我们做了以下工作。

 

  ①加强品德素质培养

 

  有计划地向师生灌输正统的思想,诸如中华民族的传统美德、礼仪礼貌、良好的习惯特别是卫生习惯、遵纪守法等,让学生明荣辱,知耻知止。时时教导学生做心怀宽广的君子,不做心底狭隘的小人;树立“有理想、有事做、有爱心”的幸福观,反对不思进取、无所事事、自私自利;践行“吃亏是福”的观念,反对损人利己的恶行。

 

  ②落实养成习惯管理

 

  按时作息,教育学生养成科学作息的良好习惯,摈弃下自习后“开夜车”白天“昏睡”的陋习;讲究卫生,卫生工作除轮流值班外,各班“自扫门前雪”。教育学生养成良好的卫生习惯,摈弃“乱丢乱扔”的陋习;爱护公物,爱护学校的一草一木,摈弃“以破坏公物为荣”的畸形心理,为自己也为他人留下舒适的学习生活环境。

 

  ③重视文明礼仪教育

 

  中国是文明礼仪之邦,讲究文明礼仪是素质高的表现。作为学生,尤其是高三学生,应有起码的文明礼仪修养。应力争做到穿戴大方、打扮得体、举止文明,反对出格。

 

  ④时刻绷紧安全之弦

 

  不断强化安全意识,防打架斗殴于未然,预防并杜绝了水、火、交通等安全事故发生。

 

  4、强化了教育教研,保证了教学工作成效

 

  坚守了“没有学不好的学生”的教育思想,践行了“点燃激情促主动,功在课外抓预习,摸清实底移起点,月结周清堂堂实”的教学理念。

 

  ①明确目标,精心制定了教学计划

 

  认真研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握高考动向,根据高考标准、教学内容、总课时数及学生的实际,科学地制定教学计划。

 

  ②集思广益,落实了集体备课制度

 

  发扬团结协作精神,优化学科教学。落实集体备课制度,做到资源共享、集思广益。力争做到“三共享”(资料共享、信息共享、佳题共享)、“四统一”(统一资料、统一计划、统一进度、统一练习、)

 

  ③深化了课堂教学改革,提高了课堂教学效益

 

  更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,让他们参与学习的全过程。真正贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,使课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效益。

 

  ④优化习题、精选试题

 

  根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,进行学法指导,力求事半功倍;根据学科特点和学生实际,精选习题做练习,尽量剪辑高考真题或精选高考模拟题作考题,从而增强适应性,以期熟能生巧。注重相关信息的搜集,以期用他山之石来攻玉。

 

  ⑤重学情,讲实效

 

  从学生实情出发,因材施教,查缺补漏、拔尖辅优不搞一刀切,一切以有效、高效为宗旨。学生的接受能力存在差异,教师应利用辅导课、自习课等加强个别指导和辅导,消除其心理障碍,增强其学习的信心。对成绩特别优秀的学生,要实行目标激励,让其跳起来摘桃子。每次月考后,班主任要召开诸葛亮会议——班科联系会,互通情报,集思广益,在科学评估的基础上,制定出新的奋斗目标,落实新的辅优责任。对个别“希望之星”的辅导,每个科任老师要建立该生的《成长档案》以助其成长拔尖。对临界生、潜能生,要加强对他们的弱项学科的辅导,要遵循“先查病、后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补信心、补态度、补方法,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。帮助他们突破“临界”。对体艺生,要既重视专业培养,也要重视文化提升,要注意二者的协调,要注意文化学习的方法指导,保证了整体的双上线效果。

 

  5、做好师生管理,既激活干劲,又确保稳定。

 

  ①教师管理,应聘老师一般都是有“金刚钻”才揽“瓷器活”的,但为了规范行为,落实常规,特采用“事故管理”方式对教师进行管理。所谓“事故管理”,简言之就是凡是有违“按时作息,令行禁止”的行为则进行“事故记载”,每违规一次则记教学(教育)事故一次。以此作为教师评价的重要依据之一。

 

  ②学生管理,采用量化评分的方式。每个学生给一百分的基分,奖励加分,违纪扣分。由班主任掌握。量化分数作为学生评价奖惩的重要依据之一。

 

  ③学生大会,收营造气氛、激励上进之效。21xxx月初,奋战高考动员誓师大会;20xxxx日,高考百日冲刺动员誓师大会;20xxx月成人典礼;20xxx月高考前,考前心理疏导及应考指导。

 

  三、值得反思之处

 

  我们的高考成绩,自认为对照学生的入口成绩,尚有一些可喜之处,但在整个贵州乃至铜仁教育大发展的前提下,一二本升学率还欠佳,优秀率也更是有所不足。我们自我深思,在课堂的教育教学方面还需进一步加强研究;在教师积极性的调动方面还需想更多的办法;在与兄弟学校的交流研讨方面还需进一步加强;在立足基础,抓好提升方面还有很多工作要做;增强服务意识,营造良好氛围上也许想更多办法。我们在努力,我们也必将会自加压力,争创佳绩!

 

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