适应新形势 开创新方式
在疫情常态防控下取得教育新成果
——常德市第四中学工作总结
2020年，是疫情防控下教育新常态的探索年，是教育系统师德师风的建设年。一年来，我们常德市第四中学在市教育局的正确领导下，适应新形势、开创新方式，在疫情常态防控下取得了教育新成果。不仅获得了全国少先队工作改革示范校、湖南省社会主义核心价值观进校园示范校、湖南省文明（标兵）校园、常德市翦伯赞教育突出贡献奖、常德市五一劳动奖、武陵区青春健康教育示范基地等多项荣誉称号，而且开启了打造新时代教育评价改革示范校园的征程。学校全年被国家、省、市媒体报道达70多次。其年度主要工作情况如下：
一、党建引领，成就社会主义核心价值观示范校园
社会主义核心价值观作为国家、社会、个人层面的目标与规范，不仅需要教书育人的学校重点践行，更需要其党组织及其党员率先践行。为此，学校通过六大党建活动的引领，强化了党的建设，实现了党建引领促工作落实的目标，取得了良好成绩，获得了“湖南省社会主义核心价值观进校园示范校”称号。对此，省委宣传部不仅给予了高度赞誉，并拟向中宣部推荐。
1、以满意学校创建活动引领。以办“让党中央放心、让人民群众满意”的学校为切入点，制定方案，狠抓落实，推动了党建工作和教育教学工作的互促互进。
2、以支部队伍强化活动引领。选拔配强了党总支新班子，严格落实了“三会一课”、主题党日、组织生活会、谈心谈话等制度，优选确定了２名同志为党员发展对象，全面到位了党费收缴。
3、以党风廉政建设活动引领。年初制定《党风廉政建设工作计划》，明确责任分工，与各支部、各处室负责人签订《党风廉政建设责任书》，严格落实了“一岗双责”、“两同时”谈话制度。
4、以主题党日常态活动引领。每月开展“做悦读党员、建书香校园”的读书活动，“光影铸魂”的观影活动，“党建带团建”的党团活动、形式多样的党课活动等主题党日活动。
5、以党员志愿服务活动引领。组建了“党员先锋队”，积极投身疫情防控工作。设立了“党员护安志愿服务岗”，并公示在校门口，每天由一名校领导、一名中层、一名党员教师在学校门口执勤，为师生安全保驾护航。
6、以党员争先创优活动引领。以“五比五看五增强，做新时代合格党员”活动为抓手，通过开展创先争优活动，党员的政治意识、大局意识、先锋意识、自律意识、宗旨意识逐步增强。涌现出了一批具有担当精神，起模范带头作用的优秀党员。
一年来，学校通过党总支六大活动的引领，充分发挥了全校党员的先锋模范作用和党总支的战斗堡垒作用，带动全校师生将富强、民主、文明、和谐的现代化国家建设目标，将自由、平等、公正、法治的社会美好生活，将爱国、敬业、诚信、友善的个人行为规范，化为了具体言行。形成了教师的师表优于师训、学生的成人优于成才的良好格局。
二、团建队建，成就全国少先队工作改革示范校园
强化团建队建工作是学校革除分数论英雄弊端，全面打造新时代人才的重要手段。为此，我校积极探索，形成了制度共建、队伍共管、活动共融、资源共享的“四共联建”模式，成为了湖南省代表初中学校的唯一一所全国少先队工作改革示范校。
1、建制度，重规范。先后出台了《团队共建实施方案》、《少先队改革方案》，建立了《少先队辅导员工作制度》、《团支部辅导员工作制度》，创新实施了积分入团制度。
2、抓队伍，夯基础。七年级成立少先队，开展建队仪式活动，聘请少先队辅导员。
3、创阵地，求落实。新建了全国一流的团队活动室、红领巾广播站、红领巾电视台等。
4、办活动，促发展。利用传统节日、现代节日以及重大纪念日系列开展了开学第一礼、九一八事变、国家烈士纪念日、抗美援朝纪念日、国家公祭日等爱国主义教育、传统文明教育、孝德感恩教育等活动。
2020年，我校扎实的团建队建工作，喜获丰收：团中央基础建设部郭冲部长专程来四中调研，并对我校团队改革，积分入团、双积双评等做法，给予了高度肯定；团省委全体班子成员先后分批次来我校调研团队共建工作；姜开斌英雄中队、诸则言同学、李坤老师等一批集体与个人分别获得了省级优秀中队、优秀少先队员、优秀辅导员称号；常德市教育局、共青团常德市委主办的常德市初二年级离队入团仪式暨14岁集体生日示范性活动在我校举行；校团委被评为常德市共青团先进单位；校长朱金凤被聘为常德市少工委副主任，团委书记李坤被聘为常德市少先队副总辅导员。
三、精细管理，成就湖南省文明（标兵）校园
文明校园达标创建涉及学校工作的方方面面，是对学校工作的综合测评，体现了一个学校工作的整体水平。2020年，我校借助省级文明(标兵)校园的达标创建，在疫情防控常态化增大了创建难度的情况下，仍在更高层面上强化学校的精细管理，取得了校园管理与文明建设相得益彰的良好效果。省委宣传部副部长、省文明办主任肖凌之，市委常委、宣传部长康重文对我校进行“湖南省文明（标兵）校园”的实地测评时，给予了高度评价。我校也如愿获得了湖南省文明（标兵）校园的荣誉。
1、精细疫情防控。年初以来，精细防控好新冠肺炎疫情成了学校开展一切工作的前提。对此，我校一是严把校门进出关、班主任每日报送关、校医室归集排查关、值班行政审核复查关，并将防控链条从校园延伸到了每个家庭。二是发挥学校网站、微信、短信、电话、板报、专栏等媒体作用，强化疫情防控知识、疫情防控举措、心理健康疏导等内容的宣传辅导。三是开展有关疫情防控的论文课件、图文音乐、作品展览、辅导讲座、答疑竞赛、志愿服务、抗疫募捐等活动，提升疫情防控实效。其中：在湖南省CYECC青少年英语抗击疫情主题作品征集大赛中，获省一等奖6人，省二等奖15人，省三等奖11人，省优秀奖59人；唐圣君老师推出的抗疫歌曲，被各大主流媒体传播分享；《宅家不宅心，齐心抗疫情》、《尊重事实，崇尚科学》、《在逆境中成长》等论文、课件、辅导获得省、市大奖；全校师生抗疫捐款近6万元。四是利用“互联网+教学”模式，开展网上远程教育教学。学校统筹师资力量、分类分层指导，及时推送各学段网络课程资源，在线开展辅导答疑、作业布置批改，确保防控、学习“两不误”。
2、精细教学管理。一是精细教学常规。每学期检查教师教案3次、通报情况、展示优秀教案；每周对听课情况检查及公示；以普查、抽查、问卷调查等方式检查学生作业批改情况；加强教师晨会、课堂到岗情况检查；常态化管理“一教一辅问题”，杜绝老师私定教辅资料。二是精细课程开设。严格按标准开足开齐各门课程；严格执行学生到校和放学时间，确保学生每天在校活动时间总量控制在8小时以内。三是精细评教活动。定期对教师的上课状态、课堂表现、课堂纪律等进行调查、评价，并公布结果、改进提高。
3、精细教师管理。一是精细教师学习管理。学校出台了《学习强国学习制度》，实现了全员注册、全员学习、全员通报。目前，学分已达20000分的教师有37人，占教师总数的35%；开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过领导班子带头学、党员主动学、教师跟着学，解决了为谁培养人、培养什么人、怎么培养人的问题。二是精细教师师德管理。开展了师德师风建设年活动，组织师德师风自查自纠、谈心谈话，签订师德师风承诺书、党风廉政建设责任状；开展了教师廉洁教育、廉洁过节、德育论坛、师德师风论坛、法规政策宣讲、校长上党课等系列活动。校德育创新团队被授予“常德市第四届翦伯赞教育突出贡献奖"。三是精细教师培训管理。积极参加了国家、省、市三级教育系统举办的各级各类培训；自主组织了外出交流培训、业务骨干培训、班主任培训；创新开展了本校教师和聘请专家同台授课，打造培养专家型教师。四是精细教师分类管理。充分发挥校党总支、工会、妇联、共青团等党团组织的作用，组织党员教师、退休教师、青年教师、女教师，系列开展了教师读书活动、教师体育节活动，重阳节活动、女性公益讲座活动，提升了教师的归属感、幸福感。学校被评为常德市五一劳动奖状，校团委被评为全市共青团工作先进单位。
4、精细后勤管理。一是严格会计制度，规范财务手续，坚持校长审批，严控资金支出，精细了财务管理，获得了市局教育计划财务（综合）先进单位；二是严格采购手续、规范公物领用，强化公物安全，精细了公物管理；三是强化校门值守、门卫安保、门前交通、校园巡查，精细了安全管理；四是完成了综合楼报建、科教楼屋面防水、风雨球场提质改造，维修了科教楼、教学楼水电、门窗，排查了教学桌椅、消防设施，精细了设施管理；五是常态开展了垃圾清扫、垃圾分类、绿化培护，精细了环境管理。
四、教育教改，开启新时代教育评价改革示范校园
在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记强调：教育要“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”今年10月13日，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：要“完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”对此，我校作为处于基础教育阶段的初级中学，围绕教育目标、把握教育规律，开启了新时代教育评价改革示范校园的教育教改探索之路。
1、探索实施“三评工程”。以学生评教、家长评教、同行评教的“三评”方式，对教师的师德师风、教学方式、教学质量进行评价，作为教师改进教学、考核评先的依据。
2、探索实施“青蓝工程”。打造学校名师队伍、学科带头人；制定青年教师考核细则，缔结师徒帮带关系；开展听课评课、教学比武、教学论坛、教学开放日活动；购置网络教学资源、开展对外校际学习交流。学校现有市级学科带头人10名、市级骨干教师10名、全日制研究生教师２名。
3、探索实施“同课异构”模式。同一教学内容，让不同的教师上课，不同的构思及处理方法，会产生不同的教学效果，从中借鉴、取长补短、择优汰劣，共同探讨、提升课堂教学的有效性。
4、探索实施“分层教学”模式。试探性的在九年级将学生按学科成绩重组分班，进行分层式走班教学。根据各位老师的授课特色与教学特点，把初试的5个学科的老师分到不同的班级授课。针对不同的专题采用不同学案，针对不同学生采用不同教法。初探结果表明：该方法能使每名学生都得到提升。今年我校中考成绩优秀率、合格率、平均分的综合值位居市直中学第2名，陈禛兴同学取得市直中考最高分。
5、探索实施课后服务“三专”模式。一是探索开设了课程专题讲座。初步开设了明德课程、明艺课程、明心课程、明智课程4类探索性课程，供学生选择参与，初获成效：在中国气象学会举办的2020年世界气象日“风云之战气象知识有奖竞答”科普活动之校园巅峰战中，取得了全国初中组第一名；在市第二十一届中小学电脑制作活动中，获得一等奖2个、三等奖1个。二是探索开启了社团专项活动。目前已开设了19个学生社团，每周开展3次社团活动。其中：校机器人队获省赛冠军、校男足进全市前5名、校女排进市直前3名，已初见成效。三是探索开设了学科专业辅导。以老师进班辅导学生的家庭作业为主，切实减轻学生负担。
6、探索实施教研提升“四题”模式。一是课题研讨提升模式。获得湖南省“十三五”规划资助课题成果评比一等奖，《五环节合作学习模式的构建与实践研究》、《基于初中学生数学核心素养的课堂教学改革实践研究》顺利结题并分获省二等奖，《初中语文阅读教学中培养学生语用能力的研究与实践》成功立项省级课题。二是专题论文提升模式。获得国家级论文一等奖2篇，中国教育学会论文评选一等奖1篇。三是赛题竞技提升模式。获湖南省中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛三等奖，常德市第五届微课大赛1、2、3等奖各1名，全市中小学教师教育教学信息化作品征集1、2、3等奖各1名，常德市现代教育技术与实验教学论文评选活动1、2、3等奖各1名。四是问题交流提升模式。采取带着问题走出去学习、利用外地来本校观摩进行问题交流。一年来，我校带着问题先后到外地广东佛山、本地区县市直学习交流6次70多人次；迎来湖南省民族贫困地区初中校长培训班、湘潭县骨干校长提升研修班、浏阳大瑶、金刚中小学班主任培训班、浏阳市道吾、永和中学联校德育干部培训班及常德市的区县市学校等到校交流20余次近800人次。
7.探索语言文字规范化工作模式，创建语言文字示范校，并形成传统。
2020年，我校虽然在教育教学上取得了一定的成绩，但与全国教育大会、深化新时代教育评价改革及省、市教育部门的要求比，与广大人民群众及青少年学生的需求比，还存在着思想政治教育、教师整体素质、教育教学方式、学校教学场所等方面的差距，需要我校在未来的工作中不断改进。
常德市第四中学
2020年12月13日
第四中学安全工作总结
第四季度教学工作总结
第四小学德育工作总结
第四中学消防安全自查总结
中学第一学期工作总结
