自定义文字
首页/栏目/内容头部广告位(手机)

网遇文殊开慧眼 他年应学别匠心——评析一篇情境交融的教师节致辞佳作

admin 2024-09-27 17:17:49 浏览量

内容头部广告位(手机)

网遇文殊开慧眼  他年应学别匠心

——评析一篇情境交融的教师节致辞佳作
王会高




《辞海》中解释:“情景交融是指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。”王国维说:“文学中有二元质焉:曰情,曰景。”所谓“情”指“感情”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质,是作品主旨;而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景,它是一种客观存在,反映在作品中就是对生活的再观体,是承载主旨的形象”。高明之人善于把自己的思想感情和外界的景互相融合在一起,取得触景生怀、情景交融、理在其中的讲话效果。网遇文殊开慧眼,他年应学别匠心。近日,笔者在滨州网上看到的一篇题为《在“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”滨州市庆祝第40个教师节活动上的致辞》的文章(以下简称例文),就是这样一篇情境交融的精彩讲话佳作,笔者认为以下三点值得学习借鉴。

移情于事,自然牵引




凡是成功的讲话,都会在主题导入上下一番功夫。例文就是这样,以眼前的人、事、景为话题,移情于事,一步一步把听众带入到讲话主题中来。例文简要总结该地教育事业发展可圈可点的成绩之后,重点引用习近平总书记的话语——教师是立教之本、兴教之源,“四有”好老师标准、思政课教师“六要”素养等,引出了“教育家精神”和今年教师节的主题——“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。然后转入说:“这几天,我专门学习了受表扬老师们的先进事迹,深受感动、深受教育、深受启发。我觉得,他们就是弘扬教育家精神的优秀代表。”并进一步提出对教育家精神的深刻理解:有“铸魂育人的大格局、立德树人的大品行、以文化人的大学问、用爱感人的大情怀”。在此基础上,自然引出践行教育家精神的“大先生”:×××老师铸魂育人“大格局”的故事、×××老师立德树人“大品行”的故事、×××老师以文化人“大学问”的故事、×××老师用爱感人“大情怀”的故事。通观全文,例文紧紧围绕一个中心——听众为什么要听你讲话,两个基本点——与听众关联,吸引听众的注意力,进行谋篇和结构,让讲话逻辑严谨、条理清晰、前后呼应。

以人带事,突出特质




以人带事,由一个优秀教师推及一类优秀教师,提炼出他们的职业精神、人格魅力和学识魅力,增强其光荣感、责任感和使命感,是例文的特点之一。如具有铸魂育人“大格局”的老师:他们牢记为党育人、为国育才的初心使命,抓住铸魂育人这个根本,成为学生成长的人生奠基者、智慧启迪者、梦想点燃者;具有立德树人“大品行”老师:他们秉持学高为师、德高为范的从业信条,既以“言传”弘扬师道师风,又以“身教”涵养师德师魂,帮助学生扣好人生“第一粒扣子”;具有文化人“大学问”的老师:他们坚守潜心治学、悉心育人的执着追求,扎根教研一线、创新教学方法,推出了一个个教学精品、拿出了一项项教研成果、带出了一批批优秀学生;具有用爱感人“大情怀”的老师:他们胸怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,对学生赤诚相待、平等相待、温暖相待,全身心投入到教育事业当中去,托举起每一名学生的人生梦想。这些,阐述的是用教育家精神铸魂强师。例文给我们的启示是:以人带事,由人来说事,关键是要突出典型人物的引领效应,找准人并把事说好。

情注其中,理寓其内




强国必先强教,强教必先强师。作者提议四个“把热烈的掌声送给……”体现了对“启智润心、铸魂育人,德为人先、行为世范,精于学问、业务精湛,胸怀大爱、无私奉献”四类体现人生价值老师的由衷赞美之情;四点“希望广大教师……”将理寓于希望之中。四个“把热烈的掌声送给……”四点“希望广大教师……”彼此关联、相辅相成,情注其中、理寓其内,让讲话情有所依、理有所托。如“希望广大教师始终胸怀‘国之大者’,时刻牢记‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’,全力培育有理想、有本领、有担当的时代新人。希望广大教师自觉修养师德,锤炼人格品质,真正成为学生健康成长的知心人、引路人、筑梦人。希望广大教师树立终身学习的理念,提高以文化人的本领,不断启迪学生智慧、激发学生兴趣、挖掘学生潜能,为国家和社会培养更多有用之才、栋梁之材。希望广大教师胸中有学生、心中装大爱,用欣赏树立学生信心,用信任培育学生自尊,用真情滋养学生心灵,努力让每一个孩子都有人生出彩、梦想成真的机会。”这“四点希望”,诠释了教师的师道精髓,指明了为师从教的方向,既深情寄寓了党和政府对教师队伍建设的厚望与重托,也体现人民群众对教师教书育人的期待与诉求,讲得文情并茂、情理相生。




金科玉律真师范。例文整齐干练的语面、简洁凝练的语体、言简意赅的语义、掷地有声的语势也值得学习借鉴。以上评析,只是笔者一时之管见,难免局限,不深不透之处,敬请批评指正。

附例文有删减



在“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”滨州市庆祝第40个教师节活动上的致辞

滨州市委书记 宋永祥

2024年9月6日


老师们、同学们,同志们:
今天,我们欢聚一堂,共同庆祝全国第40个教师节………
教育是国之大计、党之大计。近年来,全市教育系统………无论是学前教育、义务教育、高中教育,还是职业教育、高等教育,都取得了优异成绩,成为全省唯一获批省级义务教育教学改革试验区的地级市,高考考出了历史最好成绩,等等,这些都可圈可点、可喜可贺,真诚给你们点赞、为你们加油!

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记高度重视教师队伍建设,相继提出了“四有”好老师标准、思政课教师“六要”素养、弘扬教育家精神等一系列重要论述,今年教师节的主题就是“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。这几天,我专门学习了受表扬老师们的先进事迹,深受感动、深受教育、深受启发。我觉得,他们就是弘扬教育家精神的优秀代表。广大教师如何落实好习近平总书记的一系列重要要求、弘扬好教育家精神呢?我理解,就要有铸魂育人的大格局、立德树人的大品行、以文化人的大学问、用爱感人的大情怀。今天,我就用几个故事来跟大家分享一下这几方面的感受和体会。

第一个故事,关于铸魂育人“大格局”的故事。有这样一位老师,她从事思政教育25年,始终“用激情点燃学生的信念和思维”,开创“情”动思政课堂,春风化雨般给学生带来了人生启迪、智慧光芒、精神力量,成为我市首个“齐鲁最美教师”获得者,她就是惠民第二中学的刘莹老师。在滨州,像她这样的老师还有很多,在他们身上集中体现出了铸魂育人的“大格局”,他们牢记为党育人、为国育才的初心使命,抓住铸魂育人这个根本,成为学生成长的人生奠基者、智慧启迪者、梦想点燃者。

在这里,我提议,让我们把热烈的掌声送给刘莹等所有启智润心、铸魂育人的老师们,向他们学习、向他们致敬!希望广大教师始终胸怀“国之大者”,时刻牢记“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”,全力培育有理想、有本领、有担当的时代新人。

第二个故事,关于立德树人“大品行”的故事。有这样一位老师,她从事德育工作三十多年,努力让自己成为一束光、照亮孩子前行路,用实际行动诠释了“立德先立师、树人先正己”的师德风范,她就是滨州实验学校的焦爱玲老师。在滨州,像她这样的老师还有很多,在他们身上集中体现出了立德树人的“大品行”,他们秉持学高为师、德高为范的从业信条,既以“言传”弘扬师道师风,又以“身教”涵养师德师魂,帮助学生扣好人生“第一粒扣子”。

在这里,我提议,让我们把热烈的掌声送给焦爱玲等所有德为人先、行为世范的老师们,向他们学习、向他们致敬!希望广大教师自觉修养师德,锤炼人格品质,真正成为学生健康成长的知心人、引路人、筑梦人。

第三个故事,关于以文化人“大学问”的故事。有这样一位老师,他刻苦钻研业务、深耕职教课堂,主编参编12本教材,获得全国职校教学能力比赛一等奖,他指导的学生也多次在全国全省大赛中获奖,他就是博兴职业中专学校的尚川川老师。在滨州,像他这样的老师还有很多,在他们身上集中体现出了以文化人的“大学问”,他们坚守潜心治学、悉心育人的执着追求,扎根教研一线、创新教学方法,推出了一个个教学精品、拿出了一项项教研成果、带出了一批批优秀学生。

在这里,我提议,让我们把热烈的掌声送给尚川川等所有精于学问、业务精湛的老师们,向他们学习、向他们致敬!希望广大教师树立终身学习的理念,提高以文化人的本领,不断启迪学生智慧、激发学生兴趣、挖掘学生潜能,为国家和社会培养更多有用之才、栋梁之材。

第四个故事,关于用爱感人“大情怀”的故事。有这样一位老师,她曾经身患疾病,但病情稳定之后,毅然志愿参加国家“援藏援疆支教计划”,把对学生的热爱、对教育的热爱续写在祖国边疆,生动诠释了“将爱写进生命里”的人生信念,她就是高新区实验学校的李学辉老师。在滨州,像她这样的老师还有很多,在他们身上集中体现出了用爱感人的“大情怀”,他们胸怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,对学生赤诚相待、平等相待、温暖相待,全身心投入到教育事业当中去,托举起每一名学生的人生梦想。

在这里,我提议,让我们把热烈的掌声送给李学辉等所有胸怀大爱、无私奉献的老师们,向他们学习、向他们致敬!希望广大教师胸中有学生、心中装大爱,用欣赏树立学生信心,用信任培育学生自尊,用真情滋养学生心灵,努力让每一个孩子都有人生出彩、梦想成真的机会。

各位老师、同学们,同志们!一个人遇到好老师,是人生的幸运;一座城办好人民满意的教育,是人民的幸福………

………

来源:滨州网

标签:佳作评析
内容底部广告位(手机)
留言与评论(共有 0 条评论)
验证码:

推荐文章